متخصصان یک شرکت دانش‌بنیان داخلی با توسعه پلتفرم جامع آموزشی «بوبام‌زی»، راهکاری بومی و فناورانه برای شخصی‌سازی فرآیند یادگیری دانش‌آموزان دبستانی ارائه کرده‌اند. این سامانه با بهره‌گیری از هوش مصنوعی و بازی‌وارسازی، مفاهیم پایه درسی را در دل داستان‌های تعاملی به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد و هم‌زمان مهارت‌های ضروری زندگی مانند کارآفرینی، سواد مالی و تفکر فلسفی را نیز پرورش می‌دهد. این پلتفرم موفق به دریافت جایزه ملی یونسکو در یادگیری الکترونیکی شده و به عنوان تنها محصول فعال در حوزه کودک دبستانی، این جایزه معتبر را از آن خود کرده است. در حال حاضر بیش از ۲۰ هزار کاربر از سراسر ایران از خدمات این سامانه بهره‌مند هستند و توسعه آن گامی مؤثر در جهت تحقق عدالت آموزشی در کشور محسوب می‌شود.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری آموزش و پرورش، جزئیات فرآیند انتخاب مدیران مدارس را تشریح کرد و گفت: این فرآیند با برگزاری آزمون کتبی تخصصی آغاز می‌شود و داوطلبان برتر برای مصاحبه دعوت می‌شوند. او با تأکید بر شفافیت این فرآیند، افزود: متقاضیان از ابتدا مطلع هستند که پذیرش به صورت چند برابر ظرفیت انجام می‌پذیرد. باقرزاده همچنین با اشاره به آمار نیروی انسانی آموزش و پرورش، از دریافت حقوق یک میلیون و ۶۱ هزار نفر خبر داد و گفت: حدود ۱۱۷ هزار نفر از این تعداد، دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان هستند که هنوز وارد چرخه تدریس نشده‌اند. او خروج سالانه حدود ۳۲ هزار نفر بازنشسته و دو هزار و ۲۰۰ سربازمعلم را در مقایسه با حجم کل نیروی انسانی، قابل‌مدیریت دانست و بر تأمین نیروی جایگزین تأکید کرد.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور شاهد و ایثارگران از ارائه خدمات ویژه آموزشی، تربیتی، پرورشی و مشاوره‌ای به دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر خبر داد و گفت: این دانش‌آموزان در دو قالب تحت حمایت آموزش و پرورش قرار دارند؛ بخشی در مدارس شاهد و گروهی دیگر در مدارس عادی و در قالب «طرح شاهد پراکنده» از خدمات اختصاصی بهره‌مند می‌شوند. او با اشاره به اینکه آموزش و پرورش یکی از فعال‌ترین دستگاه‌های اجرایی در حوزه خدمات‌رسانی به جامعه ایثارگری است، افزود: این وزارتخانه بر اساس ماده ۲۱ قانون جامع خدمات‌رسانی به ایثارگران، سهم قابل‌توجهی در جذب ایثارگران و فرزندان آنان دارد و به‌همین دلیل یکی از بزرگ‌ترین جامعه‌های ایثارگری را در میان دستگاه‌های اجرایی کشور دارد.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش، در نشست با راهبران برنامه درسی استان‌ها در مجموعه تاریخی دارالفنون، بر ضرورت تلفیق فعالیت‌های پرورشی در متن برنامه درسی تأکید کرد و گفت: برنامه درسی ملی، نقطه عزیمت تحول در نظام تعلیم و تربیت است و اگر آموزش به‌درستی محقق شود، باید به همان اندازه به تربیت نیز توجه شود. او با اشاره به اینکه بر اساس سند تحول بنیادین، ایفای نقش تربیتی وظیفه همه عوامل مدرسه است، افزود: فعالیت‌های پرورشی نباید خارج از برنامه درسی تعریف شوند؛ چراکه در این صورت در اولویت دوم مدارس قرار می‌گیرند. این رویکرد جدید که با همکاری معاون پرورشی و سازمان پژوهش طراحی شده، به دنبال کاهش بار اجرایی مدارس و افزایش اثربخشی فعالیت‌های تربیتی است.

گزارش عملکرد کمیسیون علمی و آموزشی دوازدهمین دوره مجلس دانش‌آموزی جمهوری اسلامی ایران، پس از ماه‌ها تلاش مستمر، پژوهش و مطالبه‌گری اعضای این کمیسیون، تدوین و منتشر شد. در این گزارش که با هدف ثبت فعالیت‌ها و انتقال تجربه به دوره‌های آینده تهیه شده، مجموعه‌ای از طرح‌های پژوهشی، نشست‌های تخصصی و پیگیری مطالبات دانش‌آموزان به‌صورت مستند ارائه شده است. این گزارش می‌تواند منبعی ارزشمند برای علاقه‌مندان به حوزه مشارکت دانش‌آموزی در ارتقای نظام تعلیم و تربیت کشور باشد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از ثبت‌نام بیش از ۸۱۰ هزار دانش‌آموز پایه هفتم در سامانه مای‌مدیو خبر داد و بر تسریع در فرآیند تأیید پرونده‌ها توسط مدیران مدارس تأکید کرد. او همچنین از افزایش میانگین کشوری تصحیح اوراق امتحانات نهایی نسبت به روز گذشته و کاهش قابل‌توجه تخلفات امتحانی سخن گفت و خواستار تکمیل سریع‌تر این فرآیند برای اعلام به‌موقع نتایج و برنامه‌ریزی آزمون‌های شهریورماه شد. با نزدیک شدن به آغاز سال تحصیلی جدید، ضرورت دارد برنامه‌های «پروژه مهر» با دقت بیشتری دنبال شود و طرح «تقویت و جبران» برای جبران عقب‌ماندگی آموزشی دانش‌آموزان به‌خوبی اجرا گردد.

تیم مرکز نوآوری دانش‌آموزی با درخشش در مسابقات بین‌المللی IRC Code ۲۰۲۶ مالزی، موفق به کسب ۲ مدال نقره و ۳ مدال برنز شد. رهام شکوری و آرتین جمشیدی مدال نقره و امیرعلی علی‌یف، آوین سعادت و مصطفی نصیری‌پیکانی مدال برنز این رقابت‌ها را از آن خود کردند. این موفقیت در رشته‌های رباتیک، برنامه‌نویسی و سازه‌های هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی به دست آمده و بار دیگر توانمندی بالای نسل جوان ایران در عرصه‌های علمی و فناوری را به رخ جهانیان کشید.

با پایان یافتن آزمون‌های نهایی دانش‌آموزان پایه یازدهم در بیشتر نقاط کشور، پرونده امتحانات برای داوطلبان چهار استان خوزستان، بوشهر، هرمزگان و سیستان و بلوچستان که به‌دنبال تجاوز دشمن به کشورمان به تعویق افتاده بود، از هفتم مرداد ماه مجدداً گشوده می‌شود. وزارت آموزش و پرورش جدول زمان‌بندی جدیدی برای این استان‌ها منتشر کرده و دانش‌آموزان می‌توانند با مراجعه به سامانه مای‌مدیو، کارت ورود به جلسه خود را دریافت کنند. این در حالی است که امتحانات این چهار استان در روزهای ۷، ۱۱ و ۱۴ مرداد برگزار خواهد شد و دغدغه دانش‌آموزان و خانواده‌های آنان برای جبران عقب‌ماندگی تحصیلی در شرایط ویژه کشور همچنان پابرجاست.

مدیرکل امور دانشجویان داخل سازمان امور دانشجویان از آغاز طرح حمایت از دانشجویان توانخواه با اهدای ۲۵ دستگاه تبلت به دانشجویان نابینای ۱۰ دانشگاه هدف در مناطق محروم خبر داد. این طرح با مشارکت بنیاد علوی و با حضور معاون وزیر علوم، رئیس سازمان امور دانشجویان و رئیس بنیاد علوی، فردا سه‌شنبه ۶ مرداد ماه رونمایی می‌شود. در حالی که بیش از ۵ هزار دانشجوی توانخواه در دانشگاه‌های کشور تحصیل می‌کنند، این اقدام گامی هرچند کوچک اما ارزشمند در جهت رفع موانع آموزشی و تحقق عدالت آموزشی در نظام آموزش عالی کشور محسوب می‌شود.

پایان آزمون‌های نهایی در استان سمنان، بار دیگر بحث دشواری سوال‌ها و نحوه ارزیابی دانش‌آموزان را به یکی از دغدغه‌های جدی خانواده‌ها تبدیل کرده است. جمعی از والدین با انتشار نامه‌ای سرگشاده، خواستار بررسی مجدد سطح دشواری برخی آزمون‌ها و اطلاع‌رسانی شفاف درباره مبانی طراحی سوال‌ها شدند و مدیرکل آموزش و پرورش استان نیز قول پیگیری این مطالبات را به مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش داد. این در حالی است که با افزایش سهم سوابق تحصیلی در پذیرش دانشگاه‌ها، حساسیت نسبت به این آزمون‌ها بیش از گذشته افزایش یافته و ضرورت حفظ عدالت آموزشی و آرامش روانی دانش‌آموزان به یک مطالبه جدی تبدیل شده است.