سازمان بهزیستی کشور با افتتاح پویش «همه حاضر»، حمایت از تحصیل ۱۶۸ هزار دانشآموز تحت پوشش را به یاد ۱۶۸ دانشآموز شهید میناب آغاز کرد. رئیس سازمان بهزیستی با تأکید بر حرکت از یارانهپردازی به سمت توانمندسازی، از بازگشت ۳۱۵۵ کودک کار به مدرسه در سال گذشته و برنامهریزی برای بازگرداندن ۲۸۰۸ بازماندهٔ دیگر تا پایان سال خبر داد.
به گزارش فرهنگیان پرس، مراسم افتتاح پویش «همه حاضر» با هدف حمایت از تحصیل دانشآموزان تحت پوشش سازمان بهزیستی، امروز ۱۱ شهریور ماه ۱۴۰۵ برگزار شد. سیدجواد حسینی، رئیس سازمان بهزیستی کشور، در این مراسم با اشاره به نقش آموزش در توانمندسازی و کاهش فقر، اظهار کرد: «امروز یکی از مهمترین چرخشهای سازمان بهزیستی حرکت از یارانهپردازی به سمت توانمندسازی و فرصتآفرینی و همچنین گذار از تکیه صرف بر منابع دولتی به توسعه مشارکتهای اجتماعی است».
حسینی با بیان اینکه ۲۴۲ هزار دانشآموز از خدمات سازمان بهزیستی استفاده میکنند، افزود: «سال گذشته ۳ هزار و ۱۵۵ کودک کار که از تحصیل بازمانده بودند به مدرسه بازگشتند و در حال حاضر ۲ هزار و ۸۰۸ بازمانده از تحصیل شناسایی شدهاند که برنامه ما این است تا پایان سال همه آنها را به مدرسه بازگردانیم». رئیس سازمان بهزیستی تصریح کرد: «هیچکس نباید از سپهر آموزش بازبماند» و برای دانشآموزانی که به مدرسه بازمیگردند، حمایتهای تحصیلی از جمله کمکهزینه ماهانه در نظر گرفته شده است.
حسینی با اشاره به ظرفیتهای علمی دانشآموزان تحت پوشش بهزیستی گفت که ۵ هزار و ۵۰۰ دانشآموز تحت پوشش سازمان در زمره نخبگان دانشآموزی قرار دارند و در کنکور سال گذشته نیز ۷۰ نفر از دانشآموزان تحت پوشش موفق به کسب رتبههای یک و دو رقمی شدند. او تأکید کرد که امسال بالاترین میزان قبولی دانشآموزان تحت پوشش بهزیستی در مدارس سمپاد و نمونه دولتی رقم خورده و ۱۶۹ نفر از این دانشآموزان در این مدارس پذیرفته شدهاند. در این مراسم، امیرحسین اسماعیلصباغ، دانشآموز دارای معلولیت شدید جسمی و حرکتی از شهرستان قرچک که با وجود دشواری در تکلم، توانسته در مدرسه سمپاد پذیرفته شود، حضور داشت و از حمایتهای سازمان بهزیستی، بنیاد علوی و مؤسسه قلمچی قدردانی کرد.
رئیس سازمان بهزیستی با تأکید بر اینکه حمایت تحصیلی نباید صرفاً به پرداخت کمکهزینه محدود شود، گفت: «کشف استعداد، آموزش مهارت و ایجاد مسیر برای استقلال اقتصادی و اجتماعی فرزندان، بخش مهمی از سیاستهای جدید سازمان است». حسینی از اجرای طرح غربالگری، استعدادیابی و مهارتآموزی برای ۳۰ هزار دانشآموز خبر داد و گفت: «در این طرح ویژگیهای شخصیتی، استعداد تحصیلی و علایق و رغبتهای شغلی دانشآموزان بررسی میشود تا مسیر آموزشی و مهارتی آنان متناسب با ظرفیتهایشان طراحی شود». بیش از ۳۰ هزار دانشآموز امسال آموزشهای مهارت نرم و فنی و حرفهای دریافت کردهاند و ۴۰ هزار نفر نیز در مسیر آمادهسازی شغلی برای دستیابی به اشتغال پایدار قرار گرفتهاند.
بر اساس آمارهای منتشر شده در سال ۱۴۰۴، سازمان بهزیستی با اجرای پویش «همه حاضر» موفق به جذب ۲۲۰ میلیارد تومان کمک نقدی و غیرنقدی از منابع مردمی و خیرین شد که این رقم صرف پشتیبانی از تحصیل ۱۹۳ هزار و ۴۸۷ نفر از دانشآموزان تحت پوشش این سازمان شده است. این پویش در چهارچوب اجرای پویشهای نوین و خلاقانه مشارکتمحور و با هدف حل مسائل جامعه هدف سازمان، از نیمه شهریور تا نیمه مهرماه سال گذشته در سراسر کشور برگزار شد. همچنین بر اساس گزارشهای موجود، حدود ۶۵۰ هزار دانشآموز در سراسر کشور زیر پوشش خدمات تحصیلی استاندارد سازمان بهزیستی قرار دارند و بنیاد علوی نیز تفاهمنامهای با بهزیستی برای حمایت تحصیلی از ۱۷۳ هزار دانشآموز منعقد کرده است.
حسینی در ادامه با اشاره به پویش «همه حاضر» در سال جاری گفت: «این پویش امسال به یاد ۱۶۸ دانشآموز شهید میناب برگزار میشود و هدفگذاری شده است به همین مناسبت برای ۱۶۸ هزار دانشآموز لوازمالتحریر و بستههای تحصیلی تأمین شود». در کنار پویش «همه حاضر»، سازمان با بنیاد علوی و مؤسسه قلمچی نیز برای حمایت تحصیلی دانشآموزان تحت پوشش تفاهمنامه امضا کرده و دانشآموزان از بورسیههای تحصیلی بهرهمند میشوند.
یکی از برنامههای ویژه سازمان، اجرای طرح «افقسازان هوشمند» با محوریت آموزش هوش مصنوعی به دانشآموزان است که در قالب آن، ۲۰۰ دانشآموز مستعد در حوزه کامپیوتر با همکاری معاونت علمی ریاستجمهوری آموزش تخصصی میبینند تا بتوانند در ادامه بهعنوان مربی هوش مصنوعی سایر دانشآموزان را آموزش دهند. همچنین پارلمان دانشآموزی از سال گذشته با هدف افزایش مشارکت اجتماعی و نقشآفرینی دانشآموزان شکل گرفته و اکنون در ۴۷۶ شهرستان و ۳۱ استان فعال است و بهزودی پارلمان ملی دانشآموزی نیز تشکیل خواهد شد. دو خانه خلاق راهاندازی شده و قرار است ۳۱ خانه خلاق دیگر در استانها ایجاد شود تا بستری برای کشف و پرورش استعدادهای دانشآموزان فراهم کنند.
رئیس سازمان بهزیستی با اشاره به رشد حمایتهای تحصیلی اظهار کرد که میزان کمک به دانشآموزان ۳۷ درصد، مهارتآموزی ۲۸ درصد، بورسیه دانشآموزان ۱۱۱ درصد و کمکهزینه دانشجویان ۴۹ درصد افزایش یافته است. سال گذشته ۲۰۱ میلیارد تومان برای مناسبسازی محیط خانه دانشآموزان دارای معلولیت هزینه شد و امسال این رقم ۵۰ درصد افزایش خواهد یافت. تعداد اردوهای آموزشی و فرهنگی سازمان نیز از ۲۰ اردو در ابتدای دولت به ۷۰ اردو افزایش یافته که رشد ۲۵۰ درصدی را نشان میدهد.
حسینی با اشاره به تحولات اخیر کشور، یکی از مهمترین دستاوردهای جنگ اخیر را پیروزی رسانهای دانست و گفت که توانستهاند شهادت ۱۶۸ دانشآموز میناب را در سطح بینالمللی مطرح کنند. سامیه جهانشاهی، مدیرکل بهزیستی استان هرمزگان، نیز با اشاره به هدف پویش «همه حاضر» در میناب گفت که تمام نیازهای دانشآموزان میناب در حوزه لوازمالتحریر و پوشاک تأمین شده است. در میناب یک هزار و ۹۱ دانشآموز تحت پوشش بهزیستی وجود دارد و با همراهی دستگاههای متولی، مرکز مشاورهای در این شهرستان راهاندازی شده که خدمات مشاوره و سلامت روان را به دانشآموزان و خانوادهها ارائه میدهد.
زیر ذرهبین فرهنگیان پرس
پویش «همه حاضر» اگرچه اقدامی ستودنی در جهت حمایت از دانشآموزان تحت پوشش بهزیستی است، اما نباید از این واقعیت غافل شد که ۲ هزار و ۸۰۸ کودک بازمانده از تحصیل همچنان در انتظار بازگشت به مدرسه هستند و وعده بازگرداندن آنان تا پایان سال، نیازمند عزمی جدیتر و هماهنگی بیشتر با سایر دستگاههاست. تجربه سال گذشته نشان داد که از میان ۳ هزار و ۱۵۵ کودک کار بازگشته به مدرسه، بخشی از آنان به دلیل مسائل اقتصادی و خانوادگی، همچنان در معرض ترک تحصیل مجدد قرار دارند. نکته قابل تأمل دیگر، تمرکز جغرافیایی حمایتهاست؛ در حالی که استان هرمزگان و به ویژه شهرستان میناب به دلیل حوادث تلخ جنگ تحمیلی در کانون توجه قرار گرفتهاند، اما کودکان بازمانده از تحصیل در استانهای محروم دیگر نظیر سیستان و بلوچستان، کهگیلویه و بویراحمد و کردستان، همچنان در سایه کمتوجهی قرار دارند.
گذر از یارانهپردازی به سمت توانمندسازی، رویکردی تحسینبرانگیز است که میتواند در بلندمدت وابستگی جامعه هدف بهزیستی را کاهش دهد. با این حال، تحقق این هدف مستلزم سرمایهگذاری پایدار در طرحهایی مانند استعدادیابی و مهارتآموزی است. اجرای طرح غربالگری و استعدادیابی برای ۳۰ هزار دانشآموز، گامی رو به جلو محسوب میشود، اما با توجه به جمعیت ۲۴۲ هزار نفری دانشآموزان تحت پوشش، این رقم تنها ۱۲ درصد از جامعه هدف را پوشش میدهد و برای دستیابی به عدالت آموزشی، نیاز به گسترش چشمگیر این طرح در سالهای آینده وجود دارد. همچنین رشد ۱۱۱ درصدی بورسیه دانشآموزان و افزایش ۴۹ درصدی کمکهزینه دانشجویان، نشان از عزم جدی سازمان برای ارتقای سطح تحصیلی جامعه هدف دارد، اما آنچه این آمارها را به واقعیت ملموس برای هر دانشآموز تبدیل میکند، نظارت بر نحوه توزیع عادلانه این منابع در سطح استانها و شهرستانهاست.
آنچه در این میان مغفول مانده، ضرورت بازنگری در سیاستهای حمایتی برای دانشآموزان دارای معلولیت شدید است. حضور امیرحسین اسماعیلصباغ، دانشآموز دارای معلولیت شدید جسمی و حرکتی که در مدرسه سمپاد پذیرفته شده، نشان از ظرفیتهای بالای این گروه از دانشآموزان دارد، اما سؤال اینجاست که آیا زیرساختهای آموزشی و حمایتی لازم برای تمامی دانشآموزان دارای معلولیت در سراسر کشور فراهم است؟ بیتردید، بدون سرمایهگذاری گسترده در مناسبسازی فضاهای آموزشی، تأمین تجهیزات کمکآموزشی و آموزش معلمان متخصص، بسیاری از این دانشآموزان با وجود استعدادهای درخشان، از فرصتهای برابر آموزشی محروم خواهند ماند.
