رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در سفر به خراسان رضوی، از ۳۵۵ پروژه آموزشی در دست اجرای این استان بازدید کرد و بر لزوم تسریع در تکمیل مدارس نیمه‌تمام و رعایت استانداردهای فنی تأکید نمود.

سازمان سنجش آموزش کشور در اطلاعیه‌ای خطاب به داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد سال ۱۴۰۵، نسبت به عواقب جبران‌ناپذیر مغایرت معدل هشدار داد و اعلام کرد که حتی چند صدم نمره اختلاف، منجر به لغو قطعی قبولی می‌شود. داوطلبان از ۲۲ تا ۲۶ تیرماه فرصت ویرایش اطلاعات کارت ورود به جلسه را دارند.

معاونت علمی ریاست‌جمهوری با افزایش ۳۰ درصدی اعتبار ویژه خدمات آزمایشگاهی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی، مبلغ آن را به ۴۰ میلیون ریال رساند تا پژوهش‌های مسئله‌محور و همسو با نیازهای فناورانه کشور را تقویت کند. دانشجویانی که موضوع پایان‌نامه‌شان در فهرست اولویت‌های پژوهشی ستادهای معاونت علمی قرار دارد، می‌توانند تا ۷۰ درصد هزینه خدمات آزمایشگاهی را از این محل تأمین کنند. این اقدام گامی مؤثر در جهت کاهش هزینه‌های پژوهش، تسهیل دسترسی به زیرساخت‌های آزمایشگاهی و هدایت پایان‌نامه‌ها به سمت حل مسائل اولویت‌دار کشور است.

سازمان سنجش آموزش کشور جزئیات تاریخ برگزاری، نحوه دریافت کارت و محل رفع نقص آزمون ورودی مقطع کارشناسی ارشد ناپیوسته سال ۱۴۰۵ را اعلام کرد. بر اساس این اطلاعیه، آزمون در روزهای ۲۵ و ۲۶ تیرماه برگزار می‌شود و کارت شرکت در آزمون از روز دوشنبه ۲۲ تیر بر روی درگاه اطلاع‌رسانی سازمان سنجش قرار می‌گیرد. بیش از ۶۵۱ هزار داوطلب در این آزمون ثبت‌نام کرده‌اند که در ۱۶۵ شهرستان کشور به رقابت خواهند پرداخت . داوطلبان باید نسبت به بررسی و ویرایش اطلاعات کارت شامل معدل، سهمیه و سایر مشخصات در بازه زمانی تعیین‌شده اقدام کنند، چراکه هرگونه مغایرت به ویژه در معدل، می‌تواند منجر به لغو قبولی آن‌ها شود.

تیم ملی المپیاد فیزیک ایران در مسابقات بین‌المللی ISPHO که به منظور آمادگی برای حضور در المپیاد جهانی ۲۰۲۶ برگزار شد، موفق به کسب دو مدال طلا، یک نقره و یک برنز شد. در این رقابت‌ها، هیربد فودازی با درخششی استثنایی موفق به کسب مدال طلا و عنوان بهترین شرکت‌کننده و بالاترین نمره تئوری شد. امیرسام گوهرپی نیز دیگر مدال طلای این مسابقات را از آن خود کرد و کیان ضرابیان مدال نقره و محمد میرمحمدی مدال برنز را به دست آوردند. این موفقیت در حالی رقم خورد که اعضای تیم ملی المپیاد فیزیک برای حضور در پنجاه‌وششمین دوره المپیاد جهانی فیزیک ۲۰۲۶ در کلمبیا آماده می‌شوند .

معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با ابلاغ شیوه‌نامه اجرایی طرح حامی ویژه تابستان ۱۴۰۵، برنامه‌ای را برای تقویت مهارت‌های سواد پایه دانش‌آموزان دوره ابتدایی و جبران فرصت‌های یادگیری ازدست‌رفته آنان به اجرا درآورد. در این شیوه‌نامه بر نظارت مستمر بر فرآیند اجرا و ارزشیابی منطقه‌ای از دانش‌آموزان تحت پوشش در پایان دوره با هدف بررسی میزان بهبود یادگیری و سنجش اثربخشی برنامه تأکید شده است. این طرح در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین، برنامه هفتم پیشرفت و سیاست‌های وزارت آموزش و پرورش در زمینه ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه عدالت آموزشی و تربیتی طراحی شده است.

دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش از بازطراحی دوره دوم متوسطه با هدف ایجاد پیوستگی میان مدرسه و دانشگاه خبر داد و تأکید کرد که مسیرهای آموزشی ویژه برای دانش‌آموزان مستعد در رشته‌های علوم پایه، ریاضی و حوزه‌های مهارتی طراحی می‌شود. او با اشاره به نقش درس‌پژوهی در ارتقای کیفیت آموزش، از مشارکت گسترده معلمان در این جریان اثرگذار سخن گفت و بر حمایت از مدارس معارف و مدارس ماندگار تأکید کرد. امانی طهرانی همچنین از اجرای سیاست کاهش تنوع مدارس و اصلاح آیین‌نامه هیأت امنای مدارس با هدف تحقق عدالت آموزشی و تقویت مشارکت مردمی خبر داد.

دانشگاه صنعتی امیرکبیر میزبان سیزدهمین دوره مسابقات بین‌المللی رباتیک و هوش مصنوعی «فیراکاپ آزاد ایران ۲۰۲۶» با حضور بیش از هزار شرکت‌کننده از هفت کشور جهان شد و همزمان با برگزاری مسابقات جهانی در کانادا، فضایی برای رقابت هم‌تراز با نخبگان جهانی فراهم آورد. رئیس کمیته ملی رباتیک با اشاره به محدودیت‌های اعزام تیم‌های ایرانی به خارج، از موافقت فدراسیون جهانی برای برگزاری همزمان این رویداد در تهران خبر داد و آن را گامی برای جلوگیری از گسست علمی و فناورانه کشور دانست. در این رویداد ۳۹۲ تیم در قالب ۲۱ لیگ دانش‌آموزی و دانشجویی به رقابت می‌پردازند و برنامه‌هایی نظیر ارائه ایده به سرمایه‌گذاران و نمایشگاه دستاوردهای فناورانه نیز برگزار خواهد شد.

مدیر راهبری، پایش و امور استان‌های سازمان غذا و دارو با اشاره به نابرابری حجم فعالیت معاونت‌های غذا و دارو در استان‌های مختلف، بر ضرورت طراحی نظام ارزیابی بر اساس وزن مأموریت‌ها و شاخص‌های عملکردی تأکید کرد. او از مغایرت اطلاعات در سامانه‌ها خبر داد و اصلاح و یکپارچه‌سازی داده‌ها را برای تصمیم‌گیری دقیق‌تر ضروری خواند. مهدی‌زاده همچنین پیشنهاد داد ارزیابی ادارات کل بر مبنای شاخص‌های وزندهی‌شده انجام شود و با تفویض اختیار به معاونت‌های توانمند دانشگاه‌ها، ضمن ارتقای نظارت، بار اجرایی ستاد کاهش یابد.

رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس از تحویل یک هزار و ۱۹۷ مدرسه به چرخه آموزشی خبر داد و اعلام کرد که از مجموع یک هزار و ۲۸۸ پروژه تعریف‌شده، تنها ۱۶ مدرسه نیاز به تخریب و بازسازی کامل دارند که عملیات اجرایی آن‌ها تا مهرماه سال آینده به پایان می‌رسد. او با تأکید بر نقش خیرین و مشارکت گروه‌های جهادی در این دستاورد، از برنامه‌ریزی برای مقاوم‌سازی سایر فضاهای آموزشی و تخصیص اعتبار برای پروژه‌های اردوگاهی خبر داد و ابراز امیدواری کرد که با تداوم این روند، مشکل جدیدی در مسیر بازسازی مدارس ایجاد نشود. این آمار در حالی منتشر می‌شود که پیش‌تر اعلام شده بود ۶ درصد مدارس کشور نیاز به تخریب و بازسازی دارند .