رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان از سه‌برابر شدن تعداد دانش‌آموزان چهار دهک پایین درآمدی در مدارس سمپاد طی شش سال اخیر خبر داد و همکاری با قوه قضاییه برای حل مشکل املاک این سازمان و ایجاد سازوکار ثبت مالکیت معنوی ایده‌های دانش‌آموزان را تشریح کرد.

داده‌های رسمی نشان می‌دهد نزدیک به ۶۰ درصد صندلی‌های دانشگاه‌های دولتی در اختیار سه دهک بالای درآمدی است، در حالی که سهم سه دهک پایین به ۵.۶ درصد محدود شده است. این آمار تلخ در حالی منتشر می‌شود که کارشناسان معتقدند ریشه نابرابری آموزشی، بسیار پیش از کنکور و از سال‌های مدرسه شکل می‌گیرد.

ئیس فدراسیون ورزش‌های دانش‌آموزی از تعویق برگزاری بسته اول مسابقات کشوری تابستان ۱۴۰۵ خبر داد و اعلام کرد که این تصمیم به دلیل عدم تأیید شورای تامین استان‌ها و با هدف حفظ امنیت و سلامت دانش‌آموزان در شرایط فعلی کشور اتخاذ شده است. این تغییر رویه در حالی رخ داده که پیش‌تر قرار بود مسابقات به صورت غیرمتمرکز و در شش قطب جغرافیایی برگزار شود تا عدالت آموزشی و ورزشی بیشتری محقق گردد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در بازدید از پژوهش‌سرای فارابی منطقه ۱۲ تهران، پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی را بستری برای شناسایی و پرورش استعدادها، تحقق عدالت آموزشی و تنوع‌بخشی به محیط‌های یادگیری دانست و بر حمایت از فعالیت‌های پژوهشی دانش‌آموزان تأکید کرد.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی با تأکید بر اینکه موفقیت یک مدرسه نباید تنها در گرو جذب دانش‌آموزان نخبه تعریف شود، از موسسان خواست که به جای رقابت‌های کاذب بر کیفیت و عمق‌بخشی به فعالیت‌های تربیتی و آموزشی تمرکز کنند و بر اصلاح نظام ارزیابی مدارس تأکید کرد.

پایان آزمون‌های نهایی در استان سمنان، بار دیگر بحث دشواری سوال‌ها و نحوه ارزیابی دانش‌آموزان را به یکی از دغدغه‌های جدی خانواده‌ها تبدیل کرده است. جمعی از والدین با انتشار نامه‌ای سرگشاده، خواستار بررسی مجدد سطح دشواری برخی آزمون‌ها و اطلاع‌رسانی شفاف درباره مبانی طراحی سوال‌ها شدند و مدیرکل آموزش و پرورش استان نیز قول پیگیری این مطالبات را به مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش داد. این در حالی است که با افزایش سهم سوابق تحصیلی در پذیرش دانشگاه‌ها، حساسیت نسبت به این آزمون‌ها بیش از گذشته افزایش یافته و ضرورت حفظ عدالت آموزشی و آرامش روانی دانش‌آموزان به یک مطالبه جدی تبدیل شده است.

درحالی‌که سازمان سنجش از دو دهه پیش سؤالات کنکور را به‌خط بریل برای دانش‌آموزان نابینا آماده می‌کند، آموزش‌وپرورش در برگزاری امتحانات نهایی، این گروه از دانش‌آموزان را با چالش‌های جدی روبه‌رو کرده است. روایت‌های معلمان و دانش‌آموزان مجتمع آموزشی شهید محبی از تأخیر ۴۰دقیقه‌ای در تحویل سؤالات بریل، ناقص بودن برگه‌ها، منشی‌های ناتوان از تلفظ درست واژه‌های عربی و تمرکززدایی ناشی از حضور ۱۲ منشی در یک اتاق، تصویری ناباورانه از بی‌توجهی به عدالت آموزشی ترسیم می‌کند. نماینده سازمان استثنایی اما از تهیه‌ی سؤالات بریل در ۶ استان خبر می‌دهد.

عضو هیئت علمی دانشگاه تهران با اشاره به طرح جدید وزارت علوم برای واریز مستقیم یارانه غذا به کیف پول دانشجویان، نسبت به افزایش شکاف طبقاتی و تضعیف عدالت آموزشی هشدار داد و تأکید کرد که این طرح باید به‌صورت پایلوت اجرا شود و سطح مشترکی از خدمات برای همه دانشجویان تضمین گردد.

معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان (سمپاد)، از تغییر رویکرد این سازمان از موفقیت صرف علمی به سمت اثرگذاری واقعی در جامعه خبر داد و از تدوین نقشه راه ده‌ساله برای تحقق الگوی تربیتی جدید مبتنی بر شایستگی‌های دانشی، مهارتی و نگرشی سخن گفت.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از اجرای برنامه «حامی» با هدف تحقق عدالت آموزشی و حمایت از دانش‌آموزانی که در مهارت‌های پایه نیازمند تقویت هستند، خبر داد و گفت که با وجود حملات دشمن به مراکز علمی، با بهره‌گیری از مدرسه تلویزیونی و آموزش مجازی، اجازه ندادیم روند آموزش متوقف شود و تمامی سناریوهای ممکن برای آغاز باشکوه سال تحصیلی جدید پیش‌بینی شده است.