وزیر آموزش و پرورش از آمادهسازی بیش از ۱۳ هزار کلاس درس و سه هزار واحد آموزشی برای سال تحصیلی جدید خبر داد و گفت که پروژه «میدان همدلی» با هدف توسعه فضاهای ورزشی در مدارس اجرایی میشود. کاظمی با اشاره به کمبود معلم به عنوان یک چالش مدیریتی، از تأمین نیروی انسانی از طریق ظرفیتهای موجود ابراز امیدواری کرد.
به گزارش فرهنگیان پرس، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، روز دوشنبه در حاشیه مراسم آغاز عملیات اجرایی و بهرهبرداری از پروژههای ورزشی «میدان همدلی» در محله تقیآباد شهرستان ری، با اشاره به آمادگی برای سال تحصیلی جدید اظهار کرد که امسال بیش از سه هزار واحد آموزشی در سراسر کشور آماده افتتاح و بهرهبرداری شده است. او افزود: «این مجموعه شامل بیش از ۱۳ هزار کلاس درس، سالنهای ورزشی و استخرهای سرپوشیده و روباز است.»
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اقدامات انجام شده برای ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی، از استانداردسازی سامانههای سرمایشی، هوشمندسازی کلاسهای درس و بهسازی نزدیک به یکهزار کلاس درس خبر داد و خاطرنشان کرد: «بخشهایی از این طرحها در آستانه آغاز سال تحصیلی جدید در اختیار دانشآموزان قرار خواهد گرفت و تلاش میکنیم محیط مدارس از نظر فضا، امکانات و تجهیزات برای حضور دانشآموزان آماده باشد.»
کاظمی در ادامه درباره برنامههای این وزارتخانه برای بازگشایی مدارس گفت که در قالب «پروژه مهر» حدود ۱۵۰ برنامه به صورت روزانه برای آغاز سال تحصیلی رصد و پیگیری میشود. او تأکید کرد: «تأمین نیروی انسانی، نقل و انتقالات، سازماندهی نیروها، ثبتنام دانشآموزان و توزیع کتابهای درسی از جمله اقداماتی هستند که باید همزمان و هماهنگ پیش بروند تا فرآیند تعلیم و تربیت از روز نخست سال تحصیلی بدون وقفه آغاز شود.» گفتنی است، «پروژه مهر ۱۴۰۵» از خردادماه امسال در استانهای مختلف کشور کلید خورده و نشستهای هماهنگی متعددی برای آمادهسازی مدارس برگزار شده است.
وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به پرسشی درباره کمبود معلم، این موضوع را یک چالش مدیریتی خواند و گفت: «در تمام این سالها بخشی از نیازهای نیروی انسانی از طریق استفاده از ظرفیت همکاران شاغل به صورت حقالتدریس و همچنین بهرهگیری از ظرفیت پیشکسوتانی که برای بازگشت به کلاسهای درس اعلام آمادگی کردهاند، تأمین شده است.» این در حالی است که بر اساس گزارشهای منتشر شده، آموزش و پرورش با کمبود حدود ۱۲۰ هزار معلم مواجه است و نایبرئیس مجلس نیز از کمبود حدود ۲۰۰ هزار معلم خبر داده است. با این حال، مسئولان وزارتخانه تأکید دارند که با برنامهریزیهای انجام شده، نگرانی بابت کمبود معلم در مهرماه وجود ندارد.
کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اقدامات حمایتی آموزش و پرورش از آسیبدیدگان شرایط جنگی گفت: «این وزارتخانه در کنار همکاران خود و مردم قرار داشته و تمام امکانات و ظرفیتهای موجود از جمله خانههای معلم و مدارس را در اختیار آسیبدیدگان جنگ قرار داده است.» او افزود که امروز کاروانی از کمکهای همکاران فرهنگی شهر تهران برای حمایت از آسیبدیدگان شرایط جنگی ارسال شده است.
گفتنی است، طرح «میدان همدلی» که امروز عملیات اجرایی آن در شهرستان ری آغاز شد، با هدف توسعه فضاهای ورزشی مدارس و با مشارکت مردم و مسئولان در دستور کار قرار گرفته است. معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش پیش از این از اجرای این طرح برای توسعه فضاهای ورزشی مدارس خبر داده و اعلام کرده بود که سال گذشته ۸۶۲ فضای ورزشی در کشور ایجاد یا بهینهسازی شده است و امسال نیز عملیات اجرایی حدود ۳ هزار فضای ورزشی آغاز خواهد شد. همچنین بر اساس گزارشهای منتشر شده، مدارس در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ به صورت حضوری برگزار خواهند شد.
زیر ذره بین فرهنگیان پرس
با وجود آمارهای چشمگیر از افتتاح پروژههای آموزشی و ورزشی، اما نگاهی به عملکرد سالهای گذشته نشان میدهد که میان وعدههای مسئولان و کیفیت اجرایی طرحها، فاصله قابل توجهی وجود دارد. تجربه سال تحصیلی گذشته نشان داد که بسیاری از پروژههای افتتاح شده، به دلیل کمبود تجهیزات، نبود نیروی انسانی کافی یا کیفیت نامناسب ساخت، نتوانستند رضایت معلمان و دانشآموزان را جلب کنند. همچنین موضوع کمبود معلم که کاظمی آن را یک «چالش مدیریتی» میخواند، در سالهای اخیر به یک بحران ساختاری تبدیل شده است؛ بهگونهای که بسیاری از کلاسهای درس در مناطق محروم با کمبود شدید نیروی انسانی مواجه هستند و این مسئله، کیفیت آموزش را به شدت تحت تأثیر قرار داده است.
در شرایطی که کشور در آتشبس موقت پس از جنگ تحمیلی به سر میبرد و بخشی از زیرساختهای آموزشی در برخی استانها آسیب دیده است، تحقق وعدههای آمادهسازی گسترده و همزمان، نیازمند عزمی فراتر از بخشنامههای اداری و مراسمهای نمادین است. آنچه امروز بیش از هر چیزی مورد نیاز نظام تعلیم و تربیت است، نه آمارهای فزاینده از تعداد پروژههای افتتاح شده، بلکه نظارت مستمر بر کیفیت اجرا، تأمین بهموقع اعتبارات و جذب نیروی انسانی متخصص و باانگیزه است. اگر این سه ضلع مثلث آموزش و پرورش به درستی تأمین نشوند، حتی هزاران کلاس درس جدید نیز نمیتوانند خلأ کیفی نظام آموزشی را پر کنند و باز هم شاهد نارضایتی معلمان، والدین و دانشآموزان از وضعیت مدارس خواهیم بود.
