بایگانی‌های محمود امانی تهرانی
شرایط اختصاصی جذب در آموزش و پرورش/ تعیین شرط سنی 14 مرداد 1402

شرایط اختصاصی جذب در آموزش و پرورش/ تعیین شرط سنی

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: سهم تاثیر سوابق تحصیلی، تراز نمره علمی حداقل ۷۰۰۰ در آزمون سراسری و کسب امتیاز تعیین در مصاحبه از شرایط اختصاصی برای جذب در آموزش و پرورش است.

دلایل اجرا نشدن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 18 اسفند 1400

دلایل اجرا نشدن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

عضو شورای عالی آموزش و پرورش گفت: یکی از علل عدم اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش این بوده که از زمان تصویب آن تاکنون ۶ وزیر آموزش و پرورش عوض شده است.

«تربیت دانش‌آموز در تراز سند تحول بنیادین»، نیازمند ذهنی
آرام است 17 آذر 1400

«تربیت دانش‌آموز در تراز سند تحول بنیادین»، نیازمند ذهنی آرام است

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: معلم برای اینکه به تعلیم و تربیت فرزندان این مرز و بوم بپردازد، نیازمند آرامش و آسایش است.

تشریح جدیدترین مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش 04 آبان 1400

تشریح جدیدترین مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش

مدیرکل شورای عالی آموزش و پرورش به تشریح جدیدترین مصوبات و تصمیمات شورای عالی آموزش و پرورش پرداخت.

نیروهای انسانی «متخصص» ستون اصلی آموزش و پرورش هستند 23 تیر 1400

نیروهای انسانی «متخصص» ستون اصلی آموزش و پرورش هستند

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، نیروهای انسانی متخصص، کارآمد، اثربخش و مؤثر در امر تعلیم و تربیت را ستون اصلی آموزش و پرورش دانست.

مدارس ماندگار، شناسنامه و میراث فرهنگی نظام تعلیم و تربیت هستند 26 خرداد 1400

مدارس ماندگار، شناسنامه و میراث فرهنگی نظام تعلیم و تربیت هستند

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت؛ «مدارس ماندگار»، «شناسنامه میراث فرهنگی و اجتماعی نظام تعلیم و تربیت» هستند که خدمات ارزشمند و قابل تقدیری را به جامعه ارائه کرده اند.

تشریح ۳ الگوی مثلثی ارتقای یادگیری 17 خرداد 1400

تشریح ۳ الگوی مثلثی ارتقای یادگیری

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، گفت: طراحی آموزشی، رسانه‌های بیشمار و تاکید بر ارائه، سه الگوی مثلثی ارتقای یادگیری است.

تحول در محتوای آموزشی و ساماندهی شرایط معلمی محور تمرکز 17 خرداد 1400

تحول در محتوای آموزشی و ساماندهی شرایط معلمی محور تمرکز

دبیر کل شورای عالی آموزش‌وپرورش، چهار محور تمرکز شورای عالی را «کیفیت ارزشیابی»، «تحول در محتوای آموزشی»، «ساماندهی شرایط معلمی» و «مدیریت مدرسه» دانست.