رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی کشور از تولید محتوای اختصاصی برای دانشآموزان دارای اُتیسم برای نخستینبار خبر داد و تأکید کرد که رویکرد «عدالت، کیفیت و نهضت مدرسهسازی» در این سازمان بهطور جدی دنبال میشود. افزایش ۵۰ درصدی اعتبارات سازمان در بودجه ۱۴۰۵ و راهاندازی مدرسه تلویزیونی از دیگر اقدامات انجامشده در راستای ارتقای کیفیت آموزشی است.
به گزارش فرهنگیان پرس، سالار قاسمی، رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی کشور، در گفتوگو با پانا درباره کیفیت و عدالت آموزشی اظهار کرد: «شعاری که رئیسجمهوری با عنوان “عدالت، کیفیت و نهضت مدرسهسازی” مطرح کردهاند، در آموزشوپرورش استثنایی نیز در حال اجراست. هم در حوزه ساختوساز فعالیت داریم و هم در زمینه افزایش کیفیت؛ بهطوریکه تقریبا محور فعالیتهای ما، ارتقاء کیفیت بوده است.»
قاسمی با اشاره به اقدامات انجامشده برای کیفیتبخشی به آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه افزود: «برای تحقق این هدف، محتواهای خوب و مکملی تولید کردهایم، آموزش نیروی انسانی را در دستور کار قرار دادهایم و برای نخستینبار، محتوای ویژه دانشآموزان دارای اُتیسم تهیه کردهایم.» او راهاندازی مدرسه تلویزیونی را یکی دیگر از اقدامات این سازمان برشمرد و گفت: «راهاندازی مدرسه تلویزیونی نیز یکی دیگر از اقداماتی بود که در راستای ارتقاء کیفیت آموزشی انجام شد.» قاسمی با اشاره به تأمین تجهیزات مورد نیاز مدارس استثنایی بیان کرد: «تجهیزات بسیار خوبی تهیه کردهایم و آنها را به مدارس فرستادهایم. همچنین برای هنرستانها و مراکز کاردانش خاص، امکانات مناسبی فراهم کردهایم.»
بر اساس گزارشهای منتشرشده، اعتبارات سازمان آموزش و پرورش استثنایی در بودجه سال ۱۴۰۵ با رشد بیسابقه ۵۰ درصدی همراه شده است. قاسمی در آیین بزرگداشت مقام معلم در مشهد ابراز امیدواری کرد با این افزایش بودجه بتوانند هدفگذاری خوبی برای خدمت به دانشآموزان استثنایی داشته باشند. او همچنین تأکید کرده است که امسال تلاش بر آن است همه محتوای درسی برای دانشآموزان استثنایی بازتعریف و بروزرسانی شود؛ چراکه برخی از این محتوا مربوط به ۱۵ سال قبل است و نیاز به بازبینی دارد.
بودجه سرویس مدارس استثنایی نیز در سال جاری نسبت به سال گذشته دو برابر شده و از ۶ هزار میلیارد ریال به ۱۲ هزار میلیارد ریال افزایش یافته است. قاسمی همچنین از پیگیری برای تصویب مصوبهای با هدف الزام شهرداریها برای مشارکت مؤثر در تأمین هزینه سرویس مدارس خبر داده است.
در اردیبهشتماه سال جاری، از پوستر مدرسه تلویزیونی دانشآموزان با نیازهای خاص در آیین گرامیداشت مقام معلم رونمایی شد. پیش از این نیز جدول زمانی پخش مدرسه تلویزیونی دانشآموزان با نیازهای ویژه از شبکه آموزش صدا و سیما اعلام شده بود.
قاسمی در ادامه با اشاره به شاخصهای آموزش و پرورش استثنایی، تصریح کرده است: «امروز از شاخصهای آموزش و پرورش استثنایی این است که معلم رویکرد شخصیسازی آموزش دارد، معلمان ما در این شکل از آموزش بر خلاف آموزش عادی برای هر دانشآموز با نیاز خاص، آموزشهای متناسب با شرایط و ویژه او را ارائه میدهند». وی همچنین بر نقش مشاورهای معلمان استثنایی برای دانشآموزان و خانوادههای آنان تأکید کرده است.
گفتنی است بر اساس آخرین آمارها، بیش از ۳ هزار و ۷۰۰ دانشآموز با نیازهای ویژه در کشور از خدمات آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی بهرهمند میشوند. با این حال، کمبود زیرساختهای آموزشی در برخی مناطق همچنان یکی از چالشهای پیشروی این سازمان است. فرماندار ویژه مشهد در آیین گرامیداشت روز معلم از کمبود امکانات و زیرساختهای آموزشی در شهرستان مشهد خبر داده و تأکید کرده است که شهرداری مشهد با وجود قولهای دادهشده برای تقبل هزینه ایابوذهاب دانشآموزان با نیازهای ویژه در سال ۱۴۰۳، به وعده خود عمل نکرده است.
زیر ذره بین فرهنگیان پرس
وعده افزایش ۵۰ درصدی بودجه و تولید محتوای اختصاصی برای دانشآموزان اُتیسم، در شرایطی نویدبخش است که کشور در آتشبس موقت پس از حملات گسترده صهیونی-آمریکایی به سر میبرد و توجه به گروههای آسیبپذیر از جمله دانشآموزان با نیازهای ویژه، یک ضرورت انسانی و راهبردی محسوب میشود. با این حال، آنچه در این میان مغفول مانده، توجه به زیرساختهای فیزیکی و معیشت معلمان استثنایی است. کمبود مدارس مناسبسازیشده، نبود سرویسهای ایابوذهاب استاندارد و حقوق ناکافی معلمان این حوزه، همچنان از چالشهای جدی است که حتی با افزایش بودجه نیز بهسرعت قابل حل نیست.
از سوی دیگر، تولید محتوای ویژه دانشآموزان اُتیسم اگرچه گامی ارزشمند در جهت عدالت آموزشی است، اما تحقق این هدف مستلزم آموزش تخصصی معلمان، تجهیز مراکز آموزشی به امکانات توانبخشی و تدوین برنامههای درسی متناسب با نیازهای هر گروه از دانشآموزان است. در شرایطی که برخی محتوای درسی موجود مربوط به ۱۵ سال پیش است، بازنگری اساسی در برنامههای درسی و همگامی با روشهای نوین آموزش ویژه، یک ضرورت اجتنابناپذیر است. ضروری است سازمان آموزشوپرورش استثنایی با شفافسازی در گزارشهای عملکردی و نظارت دقیق بر هزینهکرد اعتبارات افزایشیافته، زمینه را برای تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت خدمات به دانشآموزان با نیازهای ویژه فراهم کند.
