به گزارش فرهنگیان پرس، سیدمصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، در راستای اجرای سیاستهای پروژه مهر و با هدف بررسی ظرفیتهای پژوهشسراهای دانشآموزی در ارتقای کیفیت آموزش، تحقق عدالت آموزشی و تنوعبخشی به محیطهای یادگیری، از بخشهای مختلف پژوهشسرای دانشآموزی فارابی منطقه ۱۲ تهران بازدید کرد .
در این بازدید، دستاوردهای علمی و فناورانه دانشآموزان برگزیده استانی و راهیافته به مرحله کشوری در دورههای ابتدایی، متوسطه اول و دوم در محورهایی همچون برنامهنویسی، هوش مصنوعی، رباتیک، زیستفناوری، نجوم، آزمایشگاه علوم و سایر حوزههای پژوهشی به نمایش گذاشته شد . آذرکیش ضمن گفتوگو با دانشآموزان، دبیران و کارشناسان پژوهشسرا، از نزدیک در جریان روند اجرای طرحهای پژوهشی و دستاوردهای آنان قرار گرفت .
معاون آموزش متوسطه با تأکید بر نقش پژوهشسراهای دانشآموزی در ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت، گفت: «پژوهشسراها با فراهم کردن فرصتهای یادگیری، پژوهش، خلاقیت و نوآوری، نقش مهمی در شناسایی و پرورش استعدادهای دانشآموزان ایفا میکنند.» او افزود که توسعه فعالیتهای پژوهشی، تقویت آموزشهای مبتنی بر فناوریهای نوین، حمایت از ایدههای خلاق و گسترش فرصتهای یادگیری برای همه دانشآموزان، از اولویتهای آموزش متوسطه در سال تحصیلی جدید است و در چارچوب سیاستهای پروژه مهر با جدیت دنبال میشود .
پژوهشسرای فارابی منطقه ۱۲ به عنوان قطب استانی زیستفناوری تهران شناخته میشود و سالانه برنامههای علمی و پژوهشی متنوعی را برای دانشآموزان برگزار میکند . از جمله فعالیتهای این مرکز میتوان به برگزاری دورههای تخصصی در حوزههای زیستفناوری، برنامهنویسی، هوش مصنوعی و رباتیک، همچنین برگزاری جشنوارههای علمی و پژوهشی در سطح استانی و کشوری اشاره کرد .
پژوهشسراهای دانشآموزی با فراهم کردن فضایی پویا و متفاوت از کلاسهای سنتی، زمینه را برای تجربههای علمی عملی و توسعه مهارتهای حل مسئله و تفکر انتقادی در دانشآموزان ایجاد میکنند . این مراکز با برگزاری کارگاههای آموزشی، پروژههای تحقیقاتی و مسابقات علمی، به رشد انگیزه علمی و گسترش دامنه یادگیری فراتر از کتابهای درسی کمک میکنند .
زیر ذره بین فرهنگیان پرس
با وجود نقش کلیدی پژوهشسراها در پرورش استعدادهای علمی دانشآموزان، همچنان چالشهایی در مسیر تحقق اهداف آنها وجود دارد. بررسیها نشان میدهد که دسترسی به امکانات و تجهیزات پژوهشسراها در سطح کشور متوازن نیست و بسیاری از مناطق محروم از این ظرفیتها بیبهرهاند . همچنین بر اساس پژوهشهای انجام شده، معلمان به عنوان حرفهایترین افراد در زمینه آموزش، نقش کلیدی در تحقق عدالت آموزشی دارند و توانمندسازی آنان در استفاده از محیطهای یادگیری متنوع، از جمله پژوهشسراها، ضروری است . با توجه به اینکه کمتر از دو ماه تا آغاز سال تحصیلی جدید باقی مانده است، انتظار میرود وزارت آموزش و پرورش با تدوین برنامههای عملیاتی، زمینه دسترسی برابر همه دانشآموزان به امکانات پژوهشسراها را فراهم کند و با توانمندسازی معلمان و گسترش فرهنگ پژوهشمحوری در مدارس، از تبدیل شدن پژوهشسراها به مراکزی صرفاً برای دانشآموزان نخبه جلوگیری نماید.
