به گزارش فرهنگیان پرس، آیین افتتاحیه نشست «زیست‌بوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی» ویژه راهبران برنامه درسی استان‌های سراسر کشور، صبح امروز در مجتمع فرهنگی آدینه تهران برگزار شد. علی لطیفی، معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، در این مراسم با اشاره به جایگاه محوری برنامه درسی در تحقق اهداف نظام آموزشی، گفت: «اگر از تحول در آموزش‌وپرورش سخن می‌گوییم، نمی‌توان برنامه درسی را نادیده گرفت؛ چراکه برنامه درسی، نقشه تربیت و چارچوب حرکت مدارس است».
معاون وزیر با بیان اینکه زیست‌بوم جدید بر اساس اسناد تحولی و نیازهای روز جامعه طراحی شده است، افزود که این تحول صرفاً به تغییر کتاب‌های درسی محدود نمی‌شود، بلکه شیوه اجرای برنامه‌های درسی و توانمندسازی همه عوامل مدرسه را نیز شامل می‌شود. لطیفی با اشاره به تفاوت رویکرد جدید با الگوهای گذشته تصریح کرد که در زیست‌بوم جدید، توانمندسازی فقط متوجه معلمان نیست، بلکه مدیران، معاونان و سایر عوامل آموزشی و تربیتی مدارس نیز در این فرایند مشارکت خواهند داشت.
او با تأکید بر نقش کلیدی «راهبران برنامه درسی» در اجرای این تحول مهم، خاطرنشان کرد که این راهبران فقط مسئول برگزاری دوره‌های آموزشی نیستند، بلکه در طول اجرای برنامه به‌صورت مستمر در کنار معلمان و مدیران مدارس حضور خواهند داشت و با مشاوره، راهنمایی و پشتیبانی، اجرای صحیح برنامه درسی را هدایت می‌کنند. لطیفی با اشاره به یکی از ضعف‌های تجربه‌های گذشته در حوزه آموزش معلمان گفت: «یکی از آسیب‌ها این بود که پس از برگزاری دوره‌های آموزشی، ارتباط با معلمان ادامه پیدا نمی‌کرد؛ در حالی که در زیست‌بوم جدید، حمایت تخصصی از معلمان در تمام مراحل اجرای برنامه درسی استمرار خواهد داشت».
معاون وزیر آموزش‌وپرورش، راهبران برنامه درسی را پیشگامان این جریان تحولی دانست و اظهار کرد: «تحول از کتاب، بخشنامه و دستورالعمل آغاز نمی‌شود، بلکه از انسان‌های آگاه، باانگیزه و دارای درک صحیح از اهداف تحول شکل می‌گیرد.» او همچنین از همکاری شورای عالی آموزش‌وپرورش، معاونت آموزش ابتدایی، مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری در اجرای این طرح قدردانی کرد و گفت که با تأکید وزیر آموزش‌وپرورش مقرر شده است همه استان‌ها از مهرماه در اجرای آزمایشی این برنامه مشارکت کنند تا زمینه توسعه تدریجی آن در سال‌های آینده فراهم شود . بر اساس اعلام مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتاب‌های درسی، مرحله الگوسازی و گسترش محدود این برنامه در سطح ملی از سال تحصیلی ۱۴۰۶-۱۴۰۵ آغاز شده است .
زیر ذره بین فرهنگیان پرس
با وجود تأکید بر نقشه تربیت و پشتیبانی مستمر، اما آنچه در سال‌های اخیر به عنوان چالش اصلی نظام آموزشی مطرح بوده، فاصله میان برنامه‌های تدوین‌شده و اجرای عملی آن در کلاس‌های درس است. این زیست‌بوم جدید اگرچه نویدبخش تغییر رویکرد از «تدریس کتاب درسی» به «تحقق برنامه درسی و طراحی موقعیت‌های یادگیری» است ، اما موفقیت آن منوط به تغییر نگرش در سطح مدیران مدارس و فراهم‌سازی بسترهای اجرایی از جمله کاهش فشارهای اقتصادی بر معلمان و توجه به سلامت روان آنان است. در شرایطی که بسیاری از معلمان خود درگیر دغدغه‌های معیشتی و فرسودگی شغلی هستند، تحقق این تحول نیازمند حمایت همه‌جانبه و فرابخشی است و نباید انتظار داشت که صرفاً با تغییر نقشه راه، مسیر تعلیم و تربیت هموار شود.
