جمعی از داوطلبان آزمون استخدامی ماده ۲۸ آموزش و پرورش سال ۱۴۰۴ با برگزاری تجمع در تهران، خواستار تعیین‌تکلیف وضعیت استخدامی خود شدند. این افراد می‌گویند پس از قبولی در آزمون کتبی و مصاحبه، با وجود پیش‌بینی تکمیل ظرفیت برای جذب بخشی از پذیرفته‌نشده‌های نهایی، این فرآیند متوقف شد و اکنون نیز با گذشت یک سال و تداوم کمبود معلم، همچنان در انتظار تصمیم وزارت آموزش و پرورش هستند.
به گزارش فرهنگیان پرس، جمعی از داوطلبان آزمون استخدامی ماده ۲۸ آموزش و پرورش سال ۱۴۰۴ که به گفته خود در آزمون کتبی و مرحله مصاحبه پذیرفته شده‌اند اما در فهرست نهایی استخدام قرار نگرفته‌اند، با تجمع در تهران خواستار تعیین‌تکلیف وضعیت استخدامی خود شدند. این داوطلبان می‌گویند بیش از یک سال است در بلاتکلیفی به سر می‌برند و هنوز تصمیم روشنی درباره تکمیل ظرفیت یا جذب آنان از سوی وزارت آموزش و پرورش اعلام نشده است.
این داوطلبان در گفت‌وگو با ایلنا اظهار کردند: «ما در آزمون کتبی و مصاحبه قبول شدیم؛ هرساله تکمیل ظرفیت در آموزش و پرورش انجام می‌شد اما در سال ۱۴۰۴ با وجود بودجه و مجوز از سوی سازمان امور استخدامی و سازمان برنامه و بودجه کشور برای برگزاری تکمیل ظرفیت برای ۷۰۰۰ داوطلب، متأسفانه تکمیل ظرفیت برگزار نشد و وزارت آموزش و پرورش به ما داوطلبان اعلام کرد که برای آزمون ۱۴۰۵ آماده شوید.»
آن‌ها همچنین با اشاره به شرایط فعلی کشور و نیاز نظام آموزشی به نیروی انسانی افزودند: «با توجه به عدم امکان برگزاری آزمون در شرایط فعلی کشور و همچنین کمبود معلم، وزارت آموزش و پرورش حاضر نیست ما را به عنوان نیروهای ذخیره که تمامی مراحل مصاحبه را گذرانده‌ایم، استخدام کند و حتی برای جبران کمبود نیرو از ظرفیت بازنشستگان استفاده می‌شود.»
اعتراض این گروه در حالی مطرح می‌شود که کمبود معلم در سال‌های اخیر به یکی از مهم‌ترین چالش‌های آموزش و پرورش تبدیل شده است. در بسیاری از استان‌ها، مدارس سال تحصیلی را با کمبود نیروی آموزشی آغاز کرده‌اند و وزارت آموزش و پرورش ناچار شده از روش‌هایی مانند اضافه‌تدریس، به‌کارگیری معلمان بازنشسته و جابه‌جایی نیروها برای مدیریت کلاس‌های درس استفاده کند. با این حال، داوطلبان معترض معتقدند استفاده از نیروهایی که مراحل آزمون و مصاحبه را با موفقیت پشت سر گذاشته‌اند، می‌تواند بخشی از این کمبود را جبران کند.
کمبود معلم؛ چالشی که ادامه دارد
از ابتدای سال ۱۴۰۴ تاکنون، موضوع جذب نیروی انسانی و برگزاری آزمون‌های استخدامی بارها در دستور کار وزارت آموزش و پرورش قرار گرفته است. مسئولان این وزارتخانه در مقاطع مختلف از برنامه‌ریزی برای جذب معلمان جدید از طریق دانشگاه فرهنگیان، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی و آزمون استخدامی ماده ۲۸ خبر داده‌اند. با این حال، روند جذب نیرو همواره با مطالبات داوطلبان، بحث تکمیل ظرفیت و درخواست تعیین‌تکلیف پذیرفته‌شدگان ذخیره همراه بوده است.
کارشناسان آموزشی نیز معتقدند تأمین نیروی انسانی پایدار، یکی از مهم‌ترین پیش‌نیازهای ارتقای کیفیت آموزش است. هرگونه تأخیر در جذب نیروهای واجد شرایط، فشار مضاعفی بر مدارس و معلمان شاغل وارد می‌کند و در نهایت می‌تواند بر کیفیت آموزش دانش‌آموزان اثرگذار باشد.
انتظار برای تصمیم نهایی
جاماندگان آزمون ماده ۲۸ تأکید دارند که اعتراض آن‌ها صرفاً مطالبه اجرای فرآیند تکمیل ظرفیت و تعیین‌تکلیف وضعیت استخدامی است. آنان می‌گویند پس از صرف زمان و هزینه برای شرکت در آزمون و موفقیت در مراحل علمی و مصاحبه، انتظار داشتند مطابق رویه سال‌های گذشته فرصت جذب از طریق تکمیل ظرفیت فراهم شود، اما این اتفاق رخ نداده است.
از سوی دیگر، تاکنون وزارت آموزش و پرورش توضیح تازه‌ای درباره امکان برگزاری تکمیل ظرفیت سال ۱۴۰۴ یا استفاده از نیروهای ذخیره ارائه نکرده و داوطلبان همچنان چشم‌انتظار اعلام موضع رسمی این وزارتخانه هستند. در شرایطی که آغاز سال تحصیلی جدید نزدیک می‌شود، تعیین تکلیف این گروه می‌تواند به کاهش بخشی از دغدغه‌های نیروی انسانی در مدارس نیز کمک کند.
زیر ذره‌بین فرهنگیان پرس
مدیریت منابع انسانی در آموزش و پرورش تنها به برگزاری آزمون استخدامی محدود نمی‌شود، بلکه به تصمیم‌گیری شفاف، پیش‌بینی‌پذیر و پاسخگو نیز نیاز دارد. اگر تکمیل ظرفیت به هر دلیل امکان‌پذیر نیست، لازم است وزارت آموزش و پرورش دلایل آن را به‌صورت رسمی و مستند اعلام کند. در مقابل، اگر مجوزهای قانونی و نیاز آموزشی همچنان وجود دارد، تعیین تکلیف سریع نیروهای ذخیره می‌تواند بخشی از کمبود معلم را جبران کرده و از افزایش نارضایتی داوطلبانی که مراحل آزمون و مصاحبه را با موفقیت پشت سر گذاشته‌اند، جلوگیری کند. استمرار بلاتکلیفی نه به نفع داوطلبان است و نه به سود نظام آموزشی که برای آغاز هر سال تحصیلی با چالش تأمین معلم مواجه است.
