به گزارش فرهنگیان پرس، جنگ تحمیلی سوم که با حملات گسترده دشمن صهیونی-آمریکایی به ایران آغاز شد، تلفات انسانی و مادی سنگینی بر کشور وارد کرده است. با این حال، مهم‌تر از بازسازی خرابی‌ها، ثبت و انتقال روایت درست این جنگ به نسل‌های آینده است. دانش‌آموزان امروز که در مدارس جنگ‌زده درس می‌خوانند، باید بدانند چه حماسه‌ها و چه تلخی‌هایی در این دوران رقم خورده است. وزیر آموزش و پرورش از انعکاس این روایت‌ها در کتب درسی خبر داده و تأکید کرده که حتی با وجود چاپ بسیاری از کتاب‌ها، کارگروه ویژه‌ای برای این کار تشکیل شده است.
براساس گزارش خبرگزاری مهر، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، اظهار کرد: «تلاش خواهیم کرد یاد و نام شهدا و اقتدار نظام جمهوری اسلامی ایران در جنگ تحمیلی سوم در کتب درسی ما به زیبایی منعکس شود.» او ادامه داد: «در حال حاضر نیز کارگروهی تشکیل دادیم، گرچه بسیاری از کتب درسی ما چاپ شده و آماده توزیع هستند، اما در حال انجام کارهای ویژه‌ای هستیم تا بتوانیم روایاتی از مدرسه شجره طیبه میناب و بخش‌هایی از جنگ تحمیلی سوم و شهادت مقام معظم رهبری را در کتب درسی منعکس کنیم.»
بر اساس اعلام پایگاه اطلاع‌رسانی دولت، وزیر آموزش و پرورش افزود: «ما این تاریخ را به زیبایی با استفاده از تمام ظرفیت‌ها به تصویر خواهیم کشید و به نسل جدید منتقل خواهیم کرد.» این اظهارات در حالی بیان می‌شود که کمتر از چند ماه به آغاز سال تحصیلی جدید باقی مانده و بسیاری از کتاب‌های درسی برای سال تحصیلی ۱۴۰۶-۱۴۰۵ چاپ و آماده توزیع شده است. با این حال، وزیر آموزش و پرورش تأکید کرده که از ظرفیت ضمائم، پیوست‌های دیجیتال و حتی توزیع جزوات تکمیلی برای گنجاندن این روایت‌ها استفاده خواهد شد.
مدرسه شجره طیبه میناب که در حملات اخیر دشمن هدف قرار گرفت و تعدادی از دانش‌آموزان و معلمان آن به شهادت رسیدند، به نماد مقاومت مدارس در برابر تجاوز دشمن تبدیل شده است. همچنین شهادت مقام معظم رهبری در این جنگ، ضربه‌ای سنگین بر پیکره نظام وارد کرد، اما به گفته کارشناسان، باعث انسجام بیشتر نیروهای انقلابی شد.
زیر ذره‌بین فرهنگیان پرس
تصمیم وزارت آموزش و پرورش برای انعکاس روایت جنگ تحمیلی سوم و شهادت مقام معظم رهبری در کتب درسی، اقدامی ضروری و تأخیرخورده است. اما چالش اصلی در نحوه اجرا و جامعیت آن نهفته است. صرفاً اضافه کردن چند صفحه یا یک ضمیمه به کتاب‌های درسی فعلی، نمی‌تواند حق مطلب را ادا کند. جنگ تحمیلی سوم دارای ابعاد پیچیده سیاسی، نظامی، اجتماعی و فرهنگی است که نیازمند بازبینی اساسی در محتوای کتب درسی تاریخ، دفاعی و اجتماعی است. کارگروه تشکیل شده باید ترکیبی از راویان عینی جنگ، مورخان مستند، معلمان باتجربه و روانشناسان تربیتی باشد تا محتوای تولید شده هم دقیق باشد و هم متناسب با درک سنی دانش‌آموزان. همچنین فاجعه مدرسه میناب نباید صرفاً در قالب یک روایت قهرمانانه و سطحی بیان شود. باید به سوالات سخت دانش‌آموزان درباره علل عدم ایمنی مدارس در برابر حملات و مسئولیت نهادهای متولی نیز پاسخ داده شود. شهادت مقام معظم رهبری نیز نیازمند بازتعریف نظام جانشینی و تداوم مسیر انقلاب است. وزارت آموزش و پرورش باید این رویکرد را از «بازنویسی مقطعی» به «بازنگری ساختاری» ارتقا دهد. معلمان نیز باید برای تدریس این مفاهیم جدید، دوره‌های توانمندسازی ویژه ببینند و بسته‌های آموزشی چندرسانه‌ای (فیلم، عکس، خاطره صوتی) در اختیار آنان قرار گیرد.
