رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش از تعویق یک هفتهای برنامه امتحانات نهایی به دلیل همزمانی با مراسم وداع با رهبر شهید انقلاب خبر داد و تأکید کرد که امتحانات امسال با ۵۰ روز تاخیر نسبت به سال گذشته آغاز میشود. فولادوند با اشاره به برنامهریزی دقیق برای پایههای یازدهم و دوازدهم، از پایان آزمونها پیش از اربعین حسینی خبر داد و گفت که فرجههای امتحانی نسبت به سنوات گذشته مناسبتر تنظیم شده است.
به گزارش فرهنگیان پرس، عبدالرضا فولادوند، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با تشریح فرآیند تدوین برنامه امتحانات نهایی اظهار کرد: «با استعانت از خداوند متعال و با توجه به مناسبتهای پیش رو، امسال برنامهای دقیق برای امتحانات نهایی دانشآموزان تنظیم شد. با توجه به مراسم وداع با رهبر شهید انقلاب (از سیزدهم تا هجدهم ماه)، جهت رفاه حال دانشآموزان و مشارکت در این مراسم ملی، برنامه امتحانی را با یک هفته تاخیر نسبت به موعد اولیه تنظیم کردیم.» این تصمیم در حالی اتخاذ شده که بر اساس گزارشهای رسمی، امتحانات نهایی پایه دوازدهم از روز ۲۱ تیرماه آغاز شده است .
فولادوند با اشاره به تطبیق تقویم امتحانات با ایام مهم سال گفت: «آزمونهای پایه یازدهم در روز پنجم مرداد ماه به پایان میرسد که با توجه به تاریخ اربعین حسینی، هیچ تداخلی ایجاد نخواهد شد. برای پایه دوازدهم نیز برنامهریزی به گونهای صورت گرفته که امتحانات نهایتا یک یا دو روز پیش از اربعین به اتمام میرسد و دانشآموزان فرصت کافی برای حضور در مراسم پیادهروی اربعین را خواهند داشت.» این رویکرد نشاندهنده توجه ویژه مسئولان به نیازهای معنوی و فرهنگی دانشآموزان در کنار الزامات آموزشی است.
او ادامه داد: «امسال با وجود تعطیلات متعدد، تمام تلاش خود را به کار بستیم تا بهینهترین حالت ممکن را برنامهریزی کنیم. بررسیها نشان میدهد که فرجههای امتحانی امسال در مقایسه با سنوات گذشته کاملا مشابه و در مواردی حتی مناسبتر تنظیم شده است. برای مثال، وضعیت فرجه درس فارسی یا زیستشناسی بر اساس منطق آموزشی و مشابه سالهای گذشته در نظر گرفته شده و تغییر ساختاری در کاهش فرجهها صورت نگرفته است.» این اطمینانبخشی در حالی صورت میگیرد که در سالهای اخیر همواره نگرانیهایی درباره فشردگی برنامه امتحانات نهایی وجود داشته است .
رئیس مرکز ارزشیابی آموزش و پرورش با تاکید بر تفاوت زمانی چشمگیر آزمونهای امسال گفت: «نکته حائز اهمیت این است که امسال آزمونهای نهایی با ۵۰ روز تاخیر نسبت به سال گذشته آغاز میشود. بنابراین، دغدغههای مربوط به کمبود وقت، با توجه به این فاصله زمانی، از نظر کارشناسی قابل تامل است و تلاش ما بر این بوده که با نگاهی حمایتی، بهترین شرایط را برای درسخوانها و تمامی دانشآموزان فراهم آوریم.» این تاخیر قابلتوجه، فرصت بیشتری برای آمادگی دانشآموزان فراهم کرده است .
فولادوند در پاسخ به درخواستهای مکرر مطرح شده برای تاخیر بیشتر امتحانات، افزود: «نظام تصمیمگیری در آموزش و پرورش یک فرآیند خرد جمعی است و بیش از ۵۰ متخصص و مسئول بر روی این برنامه کار کردهاند. ما همواره درخواستهای منطقی دانشآموزان را شنیدهایم و در مواردی نظیر بحث “تاثیر مثبت معدل” یا تغییرات در نحوه برگزاری، با حمایت شخص وزیر محترم و معاونان وزارتخانه، همراهی لازم را داشتهایم. در واقع، هیچ دشمنی با دانشآموزان نداریم و اولویت ما، حفظ سلامت آموزشی و آمادگی دانشآموزان برای شروع سال تحصیلی جدید است.» وی همچنین تاکید کرده است که تعویق دوباره
امتحانات امکانپذیر نیست، چراکه تأخیر در اعلام نتایج، روند پذیرش دانشجو را با مشکل مواجه خواهد کرد .
بر اساس برنامه اعلام شده، امتحانات نهایی پایه دوازدهم از ۲۱ تیر با درس تعلیمات دینی آغاز و تا ۱۲ مرداد با دروس تخصصی هر رشته ادامه مییابد . این جدول زمانی برای تمامی رشتههای ریاضی، تجربی، انسانی، علوم و معارف اسلامی و شاخه فنی و حرفهای تدوین شده است. دانشآموزان پایه یازدهم نیز از ۲۲ تیر وارد جلسات امتحان شده و روند آزمونهای آنها تا ۵ مرداد ادامه خواهد داشت .
زیر ذره بین فرهنگیان پرس
با وجود اطمینانبخشی مسئولان آموزش و پرورش درباره مناسب بودن فرجههای امتحانی، بررسی برنامههای اعلام شده نشان میدهد که فاصله زمانی بین برخی دروس تخصصی و سنگین مانند زیستشناسی و فیزیک در پایه دوازدهم، همچنان میتواند برای دانشآموزان چالشبرانگیز باشد . با توجه به اینکه امسال برای نخستین بار است که برنامه امتحانات نهایی با ۵۰ روز تاخیر نسبت به سالهای قبل برگزار میشود، ضرورت دارد مسئولان با نظارت مستمر بر روند برگزاری آزمونها و دریافت بازخورد از دانشآموزان و معلمان، نسبت به رفع نواقص احتمالی در سالهای آینده اقدام کنند. همچنین با عنایت به شرایط ویژه کشور در دوران آتشبس موقت و همزمانی امتحانات با ماه محرم و اربعین، انتظار میرود آموزش و پرورش با تمهیدات لازم، زمینه حضور آسانتر دانشآموزان در مراسم مذهبی و همچنین آرامش خاطر آنها برای شرکت در آزمونها را فراهم آورد. این رویکرد میتواند به عنوان الگویی برای سالهای آینده در نظر گرفته شود تا با برنامهریزی دقیقتر، هم به الزامات آموزشی و هم به نیازهای فرهنگی و معنوی دانشآموزان پاسخ داده شود.
