به گزارش فرهنگیان پرس، در شرایطی که کشور همچنان درگیر تبعات جنگ تحمیلی و آتش بس موقت است، معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از روند ثبت نام دانش آموزان ورودی به پایه اول دبستان برای سال تحصیلی جدید خبر داد. رضوان حکیم زاده، معاون وزیر، با اشاره به اینکه فرآیند ثبت نام از اول خردادماه آغاز شده و تا ۱۰ تیرماه ادامه دارد، اعلام کرد: از مجموع یک میلیون و ۱۵۲ هزار و ۵۱۸ کودک ۶ ساله، تاکنون ۷۳۴ هزار و ۵۰۸ نفر (حدود ۶۴ درصد) موفق به انجام ثبت نام اولیه خود در سامانه «مای مدیو» شدهاند. این آمار در حالی منتشر میشود که بسیاری از خانواده ها با چالش جابه جایی و دغدغه های معیشتی ناشی از شرایط جنگی دستوپنجه نرم میکنند .
حکیمزاده در نشست خبری خود با تشریح اقدامات این معاونت در دوران سخت جنگ، به پوشش ۹۷ درصدی یادگیری از طریق روش های ترکیبی اشاره کرد و گفت: «با بهرهگیری از تخصص معلمان برتر در سراسر کشور، محتوای درسی را به صورت ویدئویی تولید کردیم و برای جلوگیری از هرگونه وقفه در یادگیری، این محتواها را علاوه بر شبکه شاد، به صورت آفلاین در اختیار تمامی مدارس قرار دادیم.» همچنین به نقش مدرسه تلویزیونی با پخش ۹۷۲ برنامه و اجرای طرح «حامی» از آبانماه گذشته اشاره کرد که منجر به کاهش ۴۹ درصدی دانشآموزان با سطح عملکردی «نیازمند تلاش» شده است؛ آماری که نشان از تلاش نظام آموزشی برای جلوگیری از افزایش شکاف یادگیری در مناطق محروم دارد .
تداوم آموزش در دوران جنگ، یکی از حساسترین ماموریت های آموزش و پرورش بوده است. بر اساس گزارشهای مرکز پژوهش های مجلس، پس از تهاجم نظامی اسفندماه ۱۴۰۴ و مجازی شدن کامل مدارس، زمان آموزش موثر تا بیش از ۶۰ درصد کاهش یافت و تخمین زده میشود تا ۲ میلیون دانش آموز به دلیل نبود زیرساخت های دیجیتال، از چرخه آموزش مجازی بازمانده باشند . معاون وزیر در واکنش به این چالش، بر لزوم اجرای برنامه های جبرانی تاکید کرد و افزود: برای تابستان امسال، ۷,۳۳۱ پایگاه آموزشی برای جبران عقبماندگی تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری در سطح کشور در نظر گرفته شده است تا خلاء ناشی از تعطیلی های متعدد جبران شود .
با وجود این اقدامات، نگرانی از تعمیق نابرابری آموزشی همچنان پابرجاست. کارشناسان هشدار میدهند که اتکای صرف به آموزش مجازی و بسته های آفلاین، به ویژه برای دانش آموزان دوره ابتدایی که نیازمند تعامل مستقیم با معلم هستند، کافی نیست و ممکن است منجر به پدیده «بیسوادی پنهان» شود . حکیم زاده در ادامه سخنان خود با تاکید بر نقش کلیدی کلاس های مجازی برای مدیران و نظارت منطقه به منطقه، اظهار داشت که رصد کیفیت آموزش حتی در سخت ترین شرایط ادامه داشته تا هیچ دانش آموزی از چرخه یادگیری خارج نشود؛ اما این وعده ها در سایه نبود اینترنت پایدار برای خانوادههای کمبرخوردار، با تردیدهای جدی مواجه است .
زیر ذره بین فرهنگیان پرس
با گذشت بیش از ۱۰۰ روز از آغاز آتش بس موقت، همچنان معمای اصلی آموزش و پرورش، بازگشت به وضعیت عادی است. تا پیش از جنگ، آمار بازماندگان از تحصیل در مقطع ابتدایی عددی بیش از یک میلیون نفر برآورد میشد و اکنون با توجه به مهاجرتهای داخلی و فشارهای روانی ناشی از بحران، بیم آن میرود که این رقم به طور تصاعدی افزایش یابد . تجربه موفقیت آمیز «طرح حامی» در سال گذشته که با شناسایی و حمایت از دانش آموزان در معرض خطر، توانست آمار افت تحصیلی را به طور چشمگیری کاهش دهد، نشان داد که راهکارهای موثر درون سازمانی میتوانند تا حد زیادی از فاجعه انسانی در نظام تعلیم و تربیت جلوگیری کنند . با این حال، راهکارهای جبرانی و بسته های آموزشی تابستانی، اگرچه ضروری هستند، اما نمیتوانند جایگزین تعامل انسانی و کارکردهای هویتبخشی مدرسه شوند. دولت چهاردهم باید با تمرکز بر ارتقای زیرساخت های اینترنتی و تامین ابزارهای هوشمند برای مناطق محروم، و همچنین با توانمندسازی معلمان برای مواجهه با شرایط بحران، از تبدیل شدن «موفقیت آماری» در ثبت نام به «شکست کیفی» در یادگیری جلوگیری کند.
