رئیس دانشگاه جامع علمی‌کاربردی از اجرای شش برنامه جدید برای ساماندهی، توانمندسازی و ارزیابی مدرسان خبر داد؛ برنامه‌هایی که از جذب هدفمند و آموزش‌های نوین تا غیرفعال‌سازی کد مدرسان غیرفعال و افزایش سهم مدرسان خبره را دربرمی‌گیرد و با هدف ارتقای کیفیت آموزش مهارتی در سراسر کشور دنبال می‌شود.
به گزارش فرهنگیان پرس، دانشگاه جامع علمی‌کاربردی در تازه‌ترین برنامه‌ریزی خود، بسته‌ای شش‌گانه برای ارتقای کیفیت فعالیت مدرسان و افزایش اثربخشی آموزش‌های مهارتی تدوین کرده است؛ برنامه‌ای که از جذب هدفمند مدرسان متناسب با رشته‌های نوظهور آغاز می‌شود و تا ارزیابی مستمر عملکرد، توانمندسازی آموزشی و تکریم مدرسان برتر ادامه می‌یابد. مسئولان این دانشگاه معتقدند که مدرسان، مهم‌ترین سرمایه نظام آموزش مهارتی کشور هستند و بدون ساماندهی و به‌روزرسانی مستمر توانمندی‌های آنان، دستیابی به اهداف کلان آموزش‌های مهارتی امکان‌پذیر نخواهد بود.
محمد علی‌اکبری رئیس دانشگاه جامع علمی‌کاربردی کشور در حاشیه یکصد و چهل و نهمین جلسه هیأت اجرایی جذب اعضای هیأت علمی و مدرسان دانشگاه، مدرسان را از ارکان اصلی تحقق مأموریت‌های این دانشگاه دانست و بر ضرورت سیاستگذاری دقیق برای هدایت و ساماندهی آنان تأکید کرد. او با اشاره به توسعه رشته‌های جدید و نوظهور اظهار داشت: «جذب مدرس برای رشته‌های جدید و متناسب با نیاز جامعه باید با سرعت و دقت دنبال شود تا پیشگامی دانشگاه در حوزه آموزش‌های نوین دچار وقفه نشود»:
یکی از محورهای مهم این برنامه‌ها، ارتقای مهارت‌های آموزشی مدرسان است. بر این اساس، تمامی مدرسان جدید پیش از دریافت کد مدرسی باید دوره‌های آموزشی مرتبط با تدریس عملی و آشنایی با نظام علمی‌کاربردی را بگذرانند. همچنین برای مدرسان باسابقه نیز دوره‌های بازآموزی و توانمندسازی پیش‌بینی شده است. رئیس دانشگاه جامع علمی‌کاربردی در این باره گفت: «ضروری است مدرسان متناسب با تحولات روز و نیازهای جدید جامعه، مهارت‌های خود را به‌روزرسانی کنند و آموزش‌های مرتبط با هوش مصنوعی، آموزش مجازی و آموزش ترکیبی در همین راستا دنبال می‌شود»:
افزایش کیفیت آموزش از مسیر مدرسان خبره
بخش دیگری از سیاست‌های جدید دانشگاه به افزایش سهم مدرسان خبره و تجربی اختصاص دارد. این گروه از مدرسان که عمدتاً از میان صاحبان تجربه، پیشکسوتان صنایع و فعالان حرفه‌ای انتخاب می‌شوند، نقش مهمی در انتقال دانش کاربردی به دانشجویان دارند. علی‌اکبری این ظرفیت را یکی از مزیت‌های مهم دانشگاه علمی‌کاربردی دانست و تأکید کرد که روند شناسایی و جذب این افراد در سال جاری با جدیت بیشتری دنبال خواهد شد.
براساس اعلام دانشگاه، در سال ۱۴۰۴ بیش از ۲۵۰ مدرس خبره در رشته‌های مختلف شناسایی و برای تدریس در مراکز آموزش علمی‌کاربردی سراسر کشور معرفی شدند. این اقدام در شرایطی انجام شده که طی سال‌های اخیر همواره یکی از مطالبات دانشجویان و کارفرمایان، تقویت پیوند میان آموزش و محیط واقعی کار بوده است؛ موضوعی که از طریق حضور نیروهای باتجربه در کلاس‌های درس می‌تواند تا حد زیادی محقق شود.
در کنار جذب نیروهای جدید، دانشگاه تصمیم گرفته است وضعیت کدهای مدرسی صادرشده را نیز مورد بازنگری قرار دهد. بر این اساس، کد مدرسانی که طی سال‌های گذشته به دلایل مختلف فعالیت آموزشی نداشته‌اند یا ارتباط مؤثری با مراکز آموزشی برقرار نکرده‌اند، غیرفعال خواهد شد. مسئولان دانشگاه معتقدند این اقدام می‌تواند زمینه ورود نیروهای جوان‌تر، متخصص‌تر و دارای انگیزه بیشتر را فراهم کند و به افزایش چابکی نظام آموزشی منجر شود.
ارزیابی مستمر و ارتقای استانداردهای آموزشی
موضوع ارزیابی عملکرد مدرسان نیز در بسته جدید دانشگاه جایگاه ویژه‌ای دارد. بر همین اساس، شیوه‌نامه‌های جدیدی برای سنجش کیفیت تدریس، میزان رضایت دانشجویان، عملکرد آموزشی و توان شاگردپروری مدرسان در دست اجرا قرار گرفته است. مسئولان دانشگاه تأکید دارند که کیفیت آموزش مهارتی بدون نظارت و ارزیابی مستمر قابل ارتقا نیست و نتایج این ارزیابی‌ها می‌تواند در تصمیم‌گیری‌های آموزشی و حرفه‌ای نقش تعیین‌کننده‌ای داشته باشد.
این رویکرد در حالی دنبال می‌شود که طی یک سال گذشته، موضوع کیفیت آموزش در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی بارها مورد توجه کارشناسان قرار گرفته است. از ابتدای سال ۱۴۰۴ تاکنون، گزارش‌های متعددی درباره ضرورت بازنگری در شیوه‌های آموزشی، استفاده گسترده‌تر از فناوری‌های نوین و افزایش مهارت‌آموزی دانشجویان منتشر شده است. همزمان، گسترش استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی و آموزش‌های آنلاین نیز موجب شده بسیاری از دانشگاه‌ها به سمت بازتعریف نقش مدرس و بازنگری در الگوهای سنتی تدریس حرکت کنند.
در همین چارچوب، دانشگاه جامع علمی‌کاربردی اعلام کرده است که علاوه بر برگزاری دوره‌های حضوری، محتوای آموزشی آفلاین نیز برای ارتقای مهارت مدرسان تولید خواهد شد تا امکان دسترسی گسترده‌تر آنان به آموزش‌های تخصصی فراهم شود. همچنین بازنگری در آیین‌نامه ترفیعات مدرسان و توسعه خدمات الکترونیکی از جمله صدور آنلاین گواهی تدریس از دیگر برنامه‌هایی است که در آینده نزدیک اجرایی خواهد شد.
از سوی دیگر، تکریم و معرفی مدرسان برتر نیز به عنوان یکی از سیاست‌های تشویقی دانشگاه ادامه خواهد یافت. مسئولان دانشگاه معتقدند شناسایی و تقدیر از مدرسان موفق می‌تواند به ارتقای انگیزه حرفه‌ای و توسعه فرهنگ کیفیت‌محوری در میان جامعه آموزشی کمک کند. بر همین اساس، برگزیدگان هر سال در هفته بزرگداشت مقام معلم و استاد مورد تجلیل قرار می‌گیرند.
زیر ذره‌بین فرهنگیان پرس
برنامه‌های جدید دانشگاه جامع علمی‌کاربردی در حوزه ساماندهی مدرسان، در صورت اجرای دقیق و مستمر می‌تواند گامی مهم در مسیر ارتقای کیفیت آموزش‌های مهارتی باشد؛ اما موفقیت این برنامه‌ها صرفاً به تدوین شیوه‌نامه و اعلام سیاست‌ها محدود نمی‌شود. تجربه سال‌های گذشته نشان داده است که مهم‌ترین چالش نظام آموزش عالی، فاصله میان برنامه‌ریزی و اجرای مؤثر است. از این رو، لازم است علاوه بر جذب مدرسان خبره و ارزیابی مستمر، زیرساخت‌های لازم برای به‌روزرسانی مهارت‌های آنان، بهبود وضعیت معیشتی و حرفه‌ای مدرسان و ایجاد انگیزه برای فعالیت مستمر نیز فراهم شود. در شرایطی که بازار کار کشور بیش از هر زمان دیگری به نیروی انسانی ماهر نیاز دارد، ارتقای کیفیت آموزش‌های مهارتی باید به یکی از اولویت‌های اصلی سیاستگذاران آموزش عالی تبدیل شود تا دانشگاه‌ها بتوانند نقش مؤثرتری در حل مسائل اقتصادی و اشتغال کشور ایفا کنند.
