به گزارش فرهنگیان پرس، سیدمصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش و رئیس کارگروه تخصصی مهارت‌آموزی، در آیین اختتامیه چهارمین دوره مسابقات ملی مهارت نوجوانان در استان گلستان، مهارت‌آموزی را فرآیندی مادام‌العمر و پایان‌ناپذیر خواند و تأکید کرد که موفقیت واقعی دانش‌آموزان زمانی محقق می‌شود که مسیر یادگیری را در تمام طول زندگی ادامه دهند . او با اشاره به اینکه امروز رقابت جهانی بیش از آنکه بر منابع زیرزمینی استوار باشد، بر پایه سرمایه‌های انسانی شکل گرفته است، تصریح کرد که اگر به دنبال ایرانی مقتدر و توسعه‌یافته هستیم، باید آموزش‌های مهارتی را در اولویت برنامه‌های آموزشی قرار دهیم .
معاون آموزش متوسطه با اشاره به اجرای طرح «هر دانش‌آموز یک مهارت» که در تعامل با دستگاه‌های مختلف تدوین و آیین‌نامه اجرایی آن به تصویب رسیده است، این طرح را به عنوان یکی از برنامه‌های راهبردی وزارت آموزش و پرورش در حوزه توسعه مهارت‌آموزی معرفی کرد . او همچنین با اشاره به ظرفیت‌های استان گلستان در این حوزه خاطرنشان کرد که در حال حاضر ۴۹.۵ درصد دانش‌آموزان دوره متوسطه این استان در مسیر آموزش‌های مهارتی قرار دارند و لازم است این سهم با برنامه‌ریزی و همکاری همه دستگاه‌های مرتبط افزایش یابد .
مهارت‌آموزی؛ ضرورتی برای دوران تحول
آذرکیش با اشاره به تحولات پرشتاب جهانی و گسترش هوش مصنوعی، مهم‌ترین سرمایه نسل آینده را توانایی یادگیری مستمر، کسب مهارت‌های نوین و سازگاری با تغییرات دانست و بر لزوم توجه بیش از پیش به آموزش مهارت‌های مورد نیاز آینده، هم در برنامه‌های درسی و هم در آموزش‌های خارج از مدرسه، تأکید کرد . رئیس کارگروه تخصصی مهارت‌آموزی، وفاق و هم‌افزایی میان نهادهای مختلف را لازمه موفقیت برنامه‌های مهارتی دانست و افزود که اجرای طرح «همنوا» نیز با هدف ارتقای کیفیت آموزش‌های مهارتی از سال گذشته آغاز شده و زمینه توسعه و بهبود این آموزش‌ها را فراهم کرده است .
کمبود نیروی ماهر؛ چالش پیش روی تحول
بر اساس آخرین آمارها، هم‌اکنون حدود ۳۵ هزار استادکار در دوره متوسطه دوم مورد نیاز است و کمبود جدی نیروی انسانی ماهر در هنرستان‌ها، یکی از موانع اصلی تحقق اهداف مهارت‌آموزی به شمار می‌رود . با این حال، آذرکیش از برنامه‌ریزی برای جذب ۳۰۰۰ نیروی جدید در متوسطه فنی‌وحرفه‌ای خبر داده و اعلام کرده که ۶۱۴ مرکز فنی و حرفه‌ای رایگان در اختیار مناطق آموزش و پرورش قرار گرفته است تا زمینه برای توسعه مهارت‌آموزی فراهم شود .
زیر ذره‌بین فرهنگیان پرس
با وجود تأکیدات مکرر مسئولان بر ضرورت مهارت‌آموزی و اجرای طرح‌هایی مانند «هر دانش‌آموز یک مهارت»، همچنان فاصله معناداری بین شعارها و واقعیت میدانی در نظام آموزشی کشور وجود دارد. از ابتدای سال ۱۴۰۴ تا کنون، موضوع کمبود استادکار در هنرستان‌ها و لزوم تجهیز معلمان به مهارت‌های دیجیتال بارها در محافل آموزشی مطرح شده است . با توجه به تغییر ماهیت رقابت جهانی از منابع زیرزمینی به سرمایه‌های انسانی و گسترش هوش مصنوعی، نیاز به تحول اساسی در نظام آموزشی بیش از پیش احساس می‌شود. آنچه ضرورت دارد، فراتر از برگزاری مسابقات مهارتی و انعقاد تفاهم‌نامه‌های بین‌دستگاهی، بازنگری جدی در محتوای درسی، تأمین نیروی انسانی ماهر و ایجاد انگیزه کافی در میان دانش‌آموزان و خانواده‌ها برای روی آوردن به مسیر مهارت‌آموزی است. تحقق شعار «هر دانش‌آموز یک مهارت» نیازمند عزم ملی و همکاری همه دستگاه‌های اجرایی است و نباید به یک برنامه تشریفاتی و سطحی محدود شود.
