به گزارش فرهنگیان پرس، مناقشه بر سر اجرای مصوبه تأثیر قطعی معدل در کنکور ۱۴۰۵ با اظهارات محمد عسکریان، مدیر امور نظارت و راهبری آموزشی ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی ابعاد جدیدی یافت. وی در گفتوگو با خبرگزاری میزان تأکید کرد: «هدف این مصوبه بازگرداندن کرامت به نظام تعلیم و تربیت و کاهش فشار کنکور است و هرگونه تعلل در اجرا، اعتماد عمومی را مخدوش میکند.»
بنابر گزارش خبرگزاری میزان، عسکریان با رد شایعات لغو مصوبه، توضیح داد: «تغییر رویکرد تأثیر پایه یازدهم در سال گذشته صرفاً به دلیل شرایط اضطراری بود و امسال تأثیر قطعی پایههای یازدهم و دوازدهم بدون استثنا اجرا میشود.» او همچنین به انتقادات درباره کیفیت آموزش مجازی پاسخ داد: «اگر آموزش مجازی را بهانه کنیم، باید کنکور را نیز متوقف کنیم. شرایط برای همه یکسان است و محدودیتها عدالت را نقض نمیکند.»
ارزیابی عملکرد و نظرسنجیها
مدیر امور نظارت شورا با استناد به پژوهشهای داخلی ادعا کرد: «بررسیهای ایسپا نشان میدهد ۷۰ تا ۸۰ درصد ذینفعان (دانشآموزان، والدین و معلمان) با اصل تأثیر قطعی موافقند.» او بهبود کیفیت ورودی دانشگاهها در دو سال اخیر را نتیجه اجرای این مصوبه دانست و افزود: «حذف تأثیر پایه دهم در سال ۱۴۰۳ نشاندهنده انعطاف شورا در اصلاح جزئیات است، اما اصل مصوبه تغییرناپذیر است.»
زیر ذرهبین فرهنگیان پرس
این مصوبه هرچند در تئوری متوجه احیای جایگاه مدرسه و معلم است، در عمل با چالشهای ساختاری مواجه شده است:
۱. شکاف سیاستگذاری و اجرا: ناهماهنگی میان شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش و سازمان سنجش منجر به سردرگمی خانوادهها شده است. اعلام دیرهنگام ضوابط، فرصت تطبیق را از دانشآموزان میگیرد.
۲. نادیده گرفتن نابرابریها: ادعای «یکسانبودن شرایط برای همه» واقعیت مدارس محروم، کمبرخوردار و مناطق جنگی را نادیده میگیرد. کیفیت نامتوازن آموزش مجازی و امکانات مطالعاتی، عدالت آموزشی را نقض میکند.
۳. فقدان زیرساختهای پشتیبان: تحقق اهداف مصوبه مستلزم تقویت زیرساختهای آموزشی، توانمندسازی معلمان و بازنگری در محتوای درسی است که تاکنون محقق نشده.
راهکار پیشنهادی:
– ایجاد سامانه ملی رصد کیفیت آموزش برای شفافسازی عملکرد مدارس.
– تخصیص بودجه اضطراری به مناطق محروم برای جبران شکاف دیجیتالی.
– تشکیل کارگروه مشترک با حضور نمایندگان معلمان برای اصلاح فرآیندها.
