به گزارش فرهنگیان پرس، وزارت آموزش و پرورش با هدف غنیسازی اوقات فراغت، ارتقای مهارتهای زندگی، تقویت هویت دینی و ملی، افزایش مشارکت اجتماعی و فراهمسازی فرصتهای یادگیری برای تمامی دانشآموزان استثنایی، دستورالعمل فعالیتهای تابستانی سال ۱۴۰۵ را با شعار «هر دانشآموز، یک نقشآفرین اجتماعی» ابلاغ کرد. بر اساس این دستورالعمل، فعالیت پایگاههای تابستانی از هفته دوم تیرماه به مدت هشت هفته برگزار میشود و برنامهها با رویکرد مهارتآموزی، عدالت تربیتی، نشاط، سلامت جسمی و روانی و بهرهگیری از فناوریهای نوین آموزشی طراحی شدهاند . همچنین بر استفاده از ظرفیت خانوادهها، معلمان، نهادهای فرهنگی و دستگاههای همکار برای اجرای هرچه بهتر برنامهها تأکید شده است.
در این دستورالعمل، اجرای کارهای ویژه متنوع فرهنگی، هنری، مهارتی، ورزشی و اجتماعی از جمله «مشق مهربانی در قاب هنر»، «ایران سرافراز؛ قهرمانان و مفاخر» و «ایران را کشف کن؛ پنجرهای مجازی به سرزمین مادری» پیشبینی شده است تا زمینه شکوفایی استعدادها، تقویت مهارتهای فردی و افزایش نقشآفرینی اجتماعی دانشآموزان با نیازهای ویژه فراهم شود . ثبتنام دانشآموزان در پایگاههای تابستانی از طریق سامانه نورینو انجام میشود و ادارات آموزش و پرورش استثنایی استانها موظف شدهاند با برنامهریزی، نظارت و بهرهگیری از ظرفیتهای درون و برونسازمانی، زمینه مشارکت حداکثری دانشآموزان را در این برنامهها فراهم کنند .
گفتنی است که بر اساس آمارهای اعلامشده از سوی سازمان آموزش و پرورش استثنایی، بیش از ۱۵۰ هزار دانشآموز با نیازهای ویژه در سراسر کشور تحت پوشش این سازمان قرار دارند که از این تعداد، حدود ۵۰ هزار نفر در مقاطع مختلف تحصیلی مشغول به تحصیل هستند . این دانشآموزان شامل طیف گستردهای از جمله نابینایان، ناشنوایان، دانشآموزان دارای اختلالات جسمی-حرکتی، اوتیسم، اختلالات یادگیری و معلولیتهای ذهنی هستند که هر یک نیازهای آموزشی و توانبخشی خاص خود را دارند . در سالهای اخیر، سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اجرای برنامههای متنوع توانبخشی و آموزشی، گامهای مؤثری در جهت افزایش پوشش تحصیلی این دانشآموزان برداشته است، اما همچنان چالشهایی نظیر کمبود نیروی متخصص، نبود فضای آموزشی مناسب و محدودیتهای مالی، پیشروی این سازمان قرار دارد.
زیر ذرهبین فرهنگیان پرس
در شرایطی که دانشآموزان با نیازهای ویژه، بیش از سایرین به توجه و حمایت نیاز دارند، اجرای برنامههای تابستانی با رویکرد مهارتآموزی و عدالت تربیتی، گامی مثبت در جهت تحقق شعار «هر دانشآموز، یک نقشآفرین اجتماعی» محسوب میشود. با این حال، آنچه در این میان حائز اهمیت است، فراتر رفتن از شعارها و توجه جدی به کیفیت اجرای برنامههاست. تجربه سالهای گذشته نشان داده است که برخی از پایگاههای تابستانی، به دلیل کمبود اعتبار و نبود نیروی انسانی متخصص، نتوانستهاند به اهداف تعیینشده دست یابند و صرفاً به برگزاری برنامههای تفریحی سطحی اکتفا کردهاند. انتظار میرود که وزارت آموزش و پرورش با تأمین اعتبار کافی، جذب نیروهای متخصص در حوزه توانبخشی و آموزش ویژه، و نظارت مستمر بر اجرای برنامهها، زمینه تحقق واقعی عدالت تربیتی را برای این قشر از دانشآموزان فراهم کند. همچنین مشارکت جدی خانوادهها و بهرهگیری از ظرفیت خیرین و سازمانهای مردمنهاد، میتواند به غنای هرچه بیشتر این برنامهها کمک کرده و دانشآموزان را برای نقشآفرینی مؤثر در جامعه آماده سازد.
