رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک از افزایش ۳۰ درصدی نرخ پوشش دوره پیشدبستانی در شرایط جنگی و رسیدن آن به ۷۳ درصد خبر داد و اعلام کرد سه مصوبه برای اجباری شدن پیشدبستانی ۲، تغییر ماهیت این دوره به دولتی ـ غیردولتی و تعریف بازه بدو تولد تا پایان ۶ سال بهعنوان یک دوره آموزشی مستقل، در کمیسیون آموزش مجلس تصویب شده و برای تبدیل شدن به قانون نیازمند تصویب مجلس است.
به گزارش فرهنگیان پرس، حمیدرضا شیخالاسلام، رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، در برنامه تلویزیونی «پرسشگر» با تشریح آخرین برنامههای این سازمان برای ساماندهی دوره پیشدبستانی و کودکستانها، از افزایش نرخ پوشش این دوره در شرایط بحرانی خبر داد و بر ضرورت جلوگیری از فعالیت مراکز غیرمجاز و توسعه دسترسی کودکان به آموزشهای استاندارد تأکید کرد.
شیخالاسلام با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای جنگ تحمیلی اخیر و دانشآموزان شهید میناب، گفت متولیان حوزه تعلیم و تربیت کودک منتظر حضور پررنگ نوآموزان در مراکز پیشدبستانی و کودکستانها هستند.
او با اشاره به تلاش دشمن برای ایجاد اختلال در روند آموزش و پرورش افزود: با وجود شرایط بحرانی جنگ، با همکاری فعالان زیستبوم تعلیم و تربیت کودک و همراهی مردم، نرخ پوشش دوره پیشدبستانی بیش از ۳۰ درصد افزایش یافته و به ۷۳ درصد رسیده است.
مقابله با مراکز غیرمجاز کودکستانها
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک با تأکید بر ضرورت ساماندهی مراکز فعال در حوزه آموزش و تربیت کودکان، گفت تمام فعالان این حوزه، حتی سازمانهای دولتی و حاکمیتی، برای ایجاد و فعالیت مراکز پیشدبستانی و کودکستان باید مجوز خود را از سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک دریافت کنند؛ در غیر این صورت فعالیت آنها غیرمجاز خواهد بود.
به گفته شیخالاسلام، مراکز غیرمجاز در سراسر کشور شناسایی شدهاند و در سال جاری برخورد قانونی با آنها با سرعت بیشتری دنبال خواهد شد. او البته تحقق این هدف را نیازمند همکاری دستگاههای مختلف و بهویژه استانداران دانست.
گسترش ساختار سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در سطح مناطق و نواحی نیز از دیگر اقداماتی است که به گفته رئیس این سازمان میتواند روند شناسایی و ساماندهی مراکز را تسریع کند.
شیخالاسلام در عین حال بر نقش خانوادهها در ساماندهی این حوزه تأکید کرد و گفت آگاهی والدین از آسیبهای ثبتنام کودک در مراکز غیرمجاز اهمیت زیادی دارد. به گفته او، قرار گرفتن کودکان در معرض محتوای آموزشی و تربیتی غیراستاندارد در محیطهایی که نظارت لازم بر آنها وجود ندارد، میتواند پیامدهای نامطلوبی برای فرآیند رشد و یادگیری کودکان داشته باشد.
او از رسانهها و بهویژه صداوسیما خواست در افزایش آگاهی خانوادهها درباره مراکز مجاز و غیرمجاز نقش فعالتری ایفا کنند. شیخالاسلام همچنین تأکید کرد اگر خانوادهها از ثبتنام فرزندان خود در مراکز غیرمجاز خودداری کنند، بخش مهمی از مشکلات موجود در این حوزه کاهش خواهد یافت.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک همچنین از برنامه این سازمان برای اعتباربخشی به مدارک مراکز دارای مجوز رسمی و استفاده از ظرفیت سامانه سیدا برای ساماندهی بهتر دوره پیشدبستانی خبر داد. براساس توضیحات وی، مدارک صادرشده از مراکز غیرمجاز از نظر قانونی معتبر نخواهد بود.
اجباری شدن پیشدبستانی ۲ در مسیر قانونگذاری
یکی از مهمترین محورهای سخنان شیخالاسلام، برنامه افزایش پوشش دوره پیشدبستانی و تغییر جایگاه قانونی این دوره در نظام آموزشی کشور بود.
او گفت برای تحقق این هدف جلسات متعددی با کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی برگزار شده و پس از نشستهای علمی و تخصصی و ارائه مطالعات تطبیقی درباره تجربه بیش از ۴۵ کشور، اجباری شدن دوره پیشدبستانی ۲ در یک فرآیند پنجساله در کمیسیون آموزش به تصویب رسیده است.
همچنین به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، تغییر ماهیت دوره پیشدبستانی از غیردولتی به دولتی ـ غیردولتی نیز در کمیسیون آموزش مجلس تصویب شده است. هدف از این تغییر، فراهم شدن امکان استفاده بیشتر این دوره از ظرفیتهای دولتی عنوان شده است.
مصوبه دیگر کمیسیون آموزش، تعریف بازه سنی بدو تولد تا پایان ۶ سال بهعنوان یک دوره آموزشی مستقل است؛ موضوعی که در صورت تصویب نهایی در مجلس میتواند جایگاه دوره کودکی و آموزشهای سالهای نخست زندگی را در ساختار رسمی تعلیم و تربیت کشور تغییر دهد.
شیخالاسلام ابراز امیدواری کرد این سه مصوبه در نخستین جلسه رسمی مجلس شورای اسلامی به تصویب نهایی برسد تا امکان اجرای آنها بهعنوان قانون فراهم شود.
او هدف اصلی این تغییرات را گسترش عدالت آموزشی، بهویژه در مناطق محروم، روستایی و دوزبانه عنوان کرد. از نگاه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، دسترسی برابر کودکان به آموزشهای پیشدبستانی میتواند زمینه مداخله بهنگام در برخی مشکلات رشدی و آموزشی را فراهم کرده و از شکلگیری بخشی از آسیبها در سالهای بعد جلوگیری کند.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک رسمی شدن دوره پیشدبستانی را یک نیاز واقعی برای کشور دانست و گفت این اقدام میتواند امکان حضور کودکان بیشتری را در این دوره فراهم کند.
او در عین حال با اشاره به هزینههای تغییر ماهیت پیشدبستانی به دولتی ـ غیردولتی، آن را قابل اجرا دانست و بر استفاده از ظرفیت خیرین برای توسعه کمی و کیفی این دوره تأکید کرد.
از سوی دیگر، سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک اعلام کرده است که برای سناریوهای مختلف آمادگی دارد و سلامت نوآموزان و دانشآموزان همچنان اولویت اصلی نظام تعلیم و تربیت است.
شیخالاسلام با اشاره به تجربه سال گذشته گفت به محض آغاز جنگ، «کانال ملی کودکانه» از سوی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک راهاندازی شد تا آموزشهای استاندارد از طریق فضای مجازی در اختیار مخاطبان قرار گیرد و فرآیند یادگیری و تربیت کودکان متوقف نشود.
زیر ذرهبین فرهنگیان پرس
آنچه در این سخنان بیش از همه اهمیت دارد، تلاش برای تبدیل دوره پیشدبستانی از یک مرحله آموزشی با دسترسی نابرابر به بخشی منسجمتر از نظام تعلیم و تربیت است. افزایش پوشش این دوره به ۷۳ درصد، اگرچه نشاندهنده گسترش دسترسی است، اما همچنان به معنای برخورداری همه کودکان از فرصت برابر آموزشی نیست؛ بهویژه در مناطق محروم، روستایی و دوزبانه که خود سازمان نیز بر آنها تأکید کرده است.
از سوی دیگر، رسمیتر شدن دوره پیشدبستانی تنها با تغییر عنوان یا تصویب مقررات محقق نمیشود. توسعه زیرساخت، تأمین نیروی انسانی متخصص، استانداردسازی محتوای آموزشی، نظارت بر مراکز، توانمندسازی مربیان و تأمین منابع مالی، بخشهای مهم این مسیر هستند.
موضوع مراکز غیرمجاز نیز نیازمند توجه همزمان به دو طرف ماجراست؛ هم نظارت قانونی بر مراکزی که بدون مجوز فعالیت میکنند و هم فراهم کردن دسترسی کافی خانوادهها به مراکز رسمی و استاندارد. اگر فاصله میان عرضه رسمی و تقاضای خانوادهها زیاد باشد، برخورد قانونی بهتنهایی نمیتواند مسئله را بهطور کامل حل کند.
در نهایت، مهمترین معیار موفقیت هر تغییر در این حوزه باید کیفیت تجربه آموزشی و تربیتی کودک باشد؛ یعنی کودک، صرفنظر از محل زندگی و وضعیت اقتصادی خانواده، به محیطی امن، استاندارد و متناسب با نیازهای رشدی خود دسترسی داشته باشد.
