به گزارش فرهنگیان پرس، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی اعلام کرد: در جریان حوادث اخیر، ۱۴۶ مدرسه و مرکز آموزشی غیردولتی در نقاط مختلف کشور دچار آسیب شدهاند. احمد محمودزاده در جمع مدیران و مؤسسان سازمان مدارس اسلامی همسو با اشاره به شرایط پیشآمده در نظام آموزشی، بر لزوم توجه جدی به کیفیتبخشی آموزشی و استفاده بهینه از ظرفیت مدارس برای ارتقای سطح یادگیری دانشآموزان تأکید کرد.
او با گرامیداشت یاد شهدای عرصه تعلیم و تربیت و قدردانی از تلاش فرهنگیان و دانشآموزان اظهار داشت: جامعه فرهنگی کشور در شرایط دشوار نیز در مسیر علمآموزی و حفظ ارزشهای ملی ایستادگی کرده است و همین روحیه میتواند زمینهساز تقویت حرکت علمی و آموزشی کشور باشد. محمودزاده همچنین با اشاره به جایگاه علم و فناوری در اقتدار ملی تصریح کرد: پیشرفت علمی کشور نقش مهمی در افزایش قدرت نرم و تقویت جایگاه ایران در حوزههای مختلف دارد و نظام آموزشی باید در این مسیر نقشآفرینی مؤثر داشته باشد.
او ادامه داد: دشمنان همواره تلاش میکنند روند رشد علمی کشور را در حوزههای راهبردی مانند فناوریهای نوین، صنعت دفاعی، انرژی و پزشکی کند کنند، اما تقویت جریان علمی در مدارس و دانشگاهها میتواند این تلاشها را خنثی کند. از این رو مدارس و مراکز آموزشی باید با برنامهریزی دقیق و بهرهگیری از ظرفیتهای موجود، مسیر پیشرفت علمی را با سرعت بیشتری دنبال کنند.
چالشهای آموزشی و ضرورت جبران افت تحصیلی
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به چالشهای سال تحصیلی جاری گفت: تعطیلیهای ناشی از ناترازی انرژی، شرایط جوی، آلودگی هوا و برخی حوادث اخیر، روند آموزش را در مقاطعی با اختلال مواجه کرده است. این وضعیت ضرورت برنامهریزی جدی برای تداوم فرآیند یاددهی و یادگیری و جبران افت تحصیلی احتمالی دانشآموزان را دوچندان میکند.
محمودزاده تأکید کرد: آثار آموزشی و تربیتی این شرایط تنها محدود به سال تحصیلی جاری نیست و ممکن است در سالهای آینده نیز نمود داشته باشد، بنابراین لازم است با برنامهریزی دقیق و هدفمند از بروز آسیبهای بلندمدت در نظام آموزشی جلوگیری شود.
او با اشاره به جایگاه مدارس غیردولتی در نظام آموزشی کشور افزود: بر اساس تحلیل نتایج امتحانات نهایی سالهای گذشته و در چارچوب اهداف برنامه هفتم پیشرفت، برخی مدارس متوسطه نظری غیردولتی که نیازمند توجه ویژه هستند شناسایی شدهاند و برنامههای ارتقای کیفیت در قالب برنامه کشوری «کاما» برای آنها در حال اجراست.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی گفت: در این برنامه تلاش شده است با تقویت نقش شورای مدرسه در تصمیمسازیها و نهادینهسازی چرخه مستمر ارتقای کیفیت، زمینه بهبود عملکرد آموزشی مدارس فراهم شود. همچنین وبینارهای تخصصی با حضور نزدیک به دو هزار مدیر مدرسه غیردولتی برگزار شده تا مدارس بتوانند برنامههای آموزشی منسجمتری برای رفع موانع یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش تدوین کنند.
او در پایان مدیران و مؤسسان مدارس غیردولتی را به کنشگری فعال در تعامل با مدارس دولتی و مجموعه آموزش و پرورش دعوت کرد و گفت: استفاده از ظرفیتهای حمایتی و آموزشی و تقویت همافزایی میان مدارس میتواند به ارتقای سطح کیفی آموزش و تربیت نسل آینده کشور کمک کند.
زیر ذرهبین فرهنگیان پرس
اعلام آسیبدیدگی ۱۴۶ مدرسه غیردولتی در حالی مطرح میشود که نظام آموزشی کشور همزمان با چالشهای متعددی از جمله تعطیلیهای مکرر، ناترازی انرژی و افت یادگیری دانشآموزان روبهرو است.
در چنین شرایطی صرف تأکید بر «کیفیتبخشی» بدون ارائه برنامههای عملیاتی گسترده برای جبران عقبماندگیهای آموزشی، نمیتواند پاسخگوی نگرانی فرهنگیان و خانوادهها باشد. آنچه اکنون بیش از هر زمان دیگری اهمیت دارد، تدوین یک بسته جامع حمایتی برای مدارس آسیبدیده، تقویت زیرساختهای آموزشی و طراحی برنامههای جدی جبران افت تحصیلی است؛ در غیر این صورت شکاف آموزشی میان مدارس و دانشآموزان در سالهای آینده عمیقتر خواهد شد.
