سخنگوی وزارت آموزش و پرورش از کاهش چشمگیر ۳۰ هزار نفری تعداد سرایداران مدارس در مقایسه با دهه ۸۰ خبر داد. علی فرهادی در برنامه صف اول با بیان این مطلب هشدار داد: نسبت به دهه هشتاد، ۳۰ هزار سرایدار در مدارس کاهش یافته است و در این زمینه دچار مشکل هستیم.
آزمون استخدامی سرایداران در راه است
فرهادی در مورد راه حل این مشکل اعلام کرد: دفترچه آزمون استخدامی سرایداران آموزش و پرورش تهیه و تدوین شده است. به زودی جزئیات این آزمون در روزهای آینده اعلام خواهد شد.
وی با هشدار به متقاضیان افزود: گمانهزنیها در خصوص شرایط متقاضیان و منابع آزمون را که در فضای مجازی مطرح میشود، تأیید نمیکنیم. توصیه ما به متقاضیان این است که صبوری کنند تا دفترچه منتشر شود.
وظایف گسترده سرایداران مدارس
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش به اهمیت نقش سرایداران در مدارس اشاره کرد و گفت: بابای مدرسه فقط خدمتکار نیست که مدرسه را نظافت کند. نگاه مهربانانه در بدو ورود دانش آموزان و استقبال از آنان به عهده بابای مدرسه است.
فرهادی تأکید کرد: این افراد چندین کار را انجام میدهند؛ نگهبانی، نامهرسانی، خدمتگزاری و نگهداری از اموال مدرسه به عهده بابای مدرسه است و حضورشان بسیار مهم است.
آمارهای نگرانکننده از کاهش نیروی خدماتی
وی با ارائه آمار دقیق گفت: در سال ۱۳۸۲، بیش از ۸۲ هزار خدمتگزار داشتیم در حالی که امسال زیر ۵۳ هزار خدمتگزار داریم. این کاهش ۳۰ هزار نفری در حالی رخ داده که تعداد مدارس و دانشآموزان افزایش یافته است.
چالشهای معیشتی معلمان
فرهادی در ادامه به موضوع معلمان و چالشهای پیش روی آنان پرداخت و اعلام کرد: در یک سال گذشته هیچ بدهی جدیدی ایجاد نشده است و مجموع بدهیهای گذشته هم به ۲۸ هزار میلیارد تومان کاهش پیدا کرد.
وی در مورد تفاوت پرداختی بین معلمان حقالتدریس و رسمی گفت: معلمان حق التدریس هر ماه به میزان معلمان رسمی حقوق دریافت میکنند و تنها خواسته آنان تفاوت در پرداختی حقوق سه ماه تابستان و وضعیت عدم استخدام دائمی است.
ظرفیتهای علمی معلمان کشور
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش از سطح علمی بالای معلمان کشور خبر داد و گفت: حدود ۱۱ هزار معلم در سراسر کشور مدرک دکترا دارند. ۲۷۴ هزار معلم مدرک فوق لیسانس و بیش از ۵۴۵ هزار معلم هم مدرک کارشناسی دارند.
این آمار نشان میدهد که اگرچه از نظر نیروی انسانی آموزشی با ظرفیتهای علمی خوبی روبرو هستیم، اما در بخش پشتیبانی و خدمات با کمبود جدی مواجهیم که میتواند بر کیفیت آموزشی تأثیر منفی بگذارد.
