به گزارش فرهنگیان پرس، مرکز نوآوری دانش‌آموزی، در این دوره از رقابت‌ها، دانش‌آموزان شامل رهام شکوری و آرتین جمشیدی مدال نقره، امیرعلی علی‌یف، آوین سعادت و مصطفی نصیری‌پیکانی مدال برنز کسب کردند. این رقابت‌ها با حضور تیم‌هایی از کشورهای مختلف جهان در مالزی برگزار شد و شرکت‌کنندگان در رشته‌های گوناگون رباتیک، برنامه‌نویسی و سازه‌های هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی با یکدیگر به رقابت پرداختند. اعضای تیم مرکز نوآوری دانش‌آموزی با اتکا به دانش، خلاقیت، روحیه کار تیمی و ماه‌ها آموزش و تمرین مستمر، توانستند عملکردی درخشان از خود به نمایش بگذارند و نام جمهوری اسلامی ایران را در میان تیم‌های برتر این رویداد بین‌المللی مطرح کنند.
مسابقات IRC Code ۲۰۲۶ یکی از رویدادهای معتبر بین‌المللی در حوزه رباتیک و برنامه‌نویسی دانش‌آموزی است که هر ساله با حضور تیم‌هایی از کشورهای مختلف در مالزی برگزار می‌شود و بستری برای رقابت، تبادل دانش و توسعه همکاری‌های علمی میان استعدادهای جوان جهان به شمار می‌رود. حضور موفق تیم ایران در این مسابقات، نشان از رشد چشمگیر آموزش‌های فناورانه در مدارس و مراکز علمی کشور دارد.
بررسی پیشینه موضوع نشان می‌دهد که درخشش دانش‌آموزان ایرانی در عرصه‌های بین‌المللی، روندی صعودی در سال‌های اخیر داشته است. در مهرماه سال گذشته، تیم رباتیک دانش‌آموزان ایران در مسابقات جهانی رباتیک دانش‌آموزی که در مالزی برگزار شد، موفق به کسب ۴ مدال طلا، ۵ نقره و ۵ برنز شد و رتبه دوم جهان را از آن خود کرد. همچنین در سال ۱۴۰۴، دانش‌آموزان ایران در المپیاد جهانی نجوم و اخترفیزیک موفق به کسب ۴ مدال برنز شدند و در المپیاد جهانی زیست‌شناسی نیز رتبه دوم تیمی را به دست آوردند. این موفقیت‌ها نشان از برنامه‌ریزی دقیق و سرمایه‌گذاری مؤثر بر روی استعدادهای جوان در حوزه‌های علمی و فناوری دارد.
زیر ذره‌بین فرهنگیان پرس
آنچه از موفقیت‌های متوالی دانش‌آموزان ایران در عرصه‌های بین‌المللی برمی‌آید، نشان از ظرفیت بالای نسل جوان و تأثیر مثبت آموزش‌های فناورانه در مدارس و مراکز علمی دارد. با این حال، نگرانی از شکاف عمیق میان آموزش‌های کیفی در مراکز نوآوری و مدارس خاص با نظام آموزشی عمومی همچنان پابرجاست. در حالی که دانش‌آموزان مراکز نوآوری با بهره‌مندی از امکانات و آموزش‌های پیشرفته، در عرصه‌های جهانی می‌درخشند، بخش بزرگی از دانش‌آموزان کشور، به‌ویژه در مناطق محروم، از این آموزش‌ها بی‌بهره هستند. ضرورت دارد وزارت آموزش و پرورش با الگوگیری از این موفقیت‌ها، برنامه‌های آموزش فناوری‌های نوین را به تمامی مدارس کشور تسریع دهد تا شکاف دیجیتالی و آموزشی میان مناطق مختلف کشور کاهش یابد و ایران بتواند از تمامی ظرفیت‌های استعدادهای جوان خود در مسیر توسعه علمی و فناوری بهره‌مند شود.
