به گزارش فرهنگیان پرس، سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور، دومین مرحله از آزمون تئوری الکترونیکی اعزام مربیان به دوره‌های بین‌المللی را با مشارکت آژانس همکاری‌های بین‌المللی کره جنوبی (KOICA) و با حضور ۸۷۹ نفر داوطلب در ۳۱ استان کشور برگزار کرد. این دوره از ارزیابی‌ها در چارچوب پروژه نوسازی مرکز تربیت مربی و با هدف ارتقاء دانش فنی مربیان طراحی شده است و با تأمین مالی کامل آژانس همکاری‌های بین‌المللی کره جنوبی (KOICA) و با تمرکز بر شناخت تجهیزات مدرن آموزشی به اجرا درآمد.
مرحله نخست این رقابت، یکم مرداد ماه جاری به صورت آزمون الکترونیکی در مراکز استان‌ها برگزار شد. در این مرحله، ۸۷۹ نفر از مربیان رسمی، پیمانی و قراردادی واجد شرایط که دارای کارت مربیگری معتبر و حداقل سه سال سابقه کار تخصصی هستند، در ۴ گروه تخصصی شامل صنعت، ساختمان و معماری، صنایع پوشاک (فناوری مد)، کشاورزی و تأسیسات با یکدیگر به رقابت پرداختند. آژانس همکاری‌های بین‌المللی کره جنوبی (KOICA) که از سال ۱۹۹۱ به عنوان نهاد رسمی همکاری‌های توسعه‌ای کره جنوبی فعالیت می‌کند، پیش‌تر نیز در حوزه‌های آموزش، کشاورزی و حکمرانی با ایران همکاری داشته است .
برگزیدگان این آزمون کتبی، پس از موفقیت در مرحله مصاحبه تخصصی، در قالب چندبرابر ظرفیت برای اعزام نهایی انتخاب خواهند شد. این سازوکار با هدف تضمین تداوم فرآیند اعزام پیش‌بینی شده است تا در صورت بروز موانع احتمالی و عدم امکان حضور مربیان اصلی، فرصت بهره‌مندی از این دوره‌ها برای سایر مربیان واجد شرایط فراهم باشد. منتخبان این دوره موظف هستند پس از فراگیری آموزش‌های نوین و بازگشت به کشور، برنامه‌های عملیاتی ابلاغ‌شده را به مدت سه سال در مراکز آموزشی پیاده‌سازی کنند تا زمینه انتقال دانش و به‌کارگیری تجهیزات جدید در کارگاه‌های آموزشی کشور فراهم شود.
زیر ذره بین فرهنگیان پرس
با وجود رویکرد مثبت در جهت به‌روزرسانی مهارت‌های مربیان فنی‌حرفه‌ای، اما آنچه در سال‌های اخیر به عنوان چالش اصلی در این حوزه مطرح بوده، موضوع تداوم و اثربخشی دوره‌های آموزشی پس از بازگشت مربیان به کشور است. تجربه‌های گذشته نشان داده است که صرفاً اعزام مربیان به دوره‌های بین‌المللی، بدون ایجاد زیرساخت‌های لازم برای به‌کارگیری دانش‌آموخته‌ها در کارگاه‌های داخلی، نمی‌تواند تحول پایدار در آموزش‌های فنی‌حرفه‌ای ایجاد کند. تعهد سه‌ساله مربیان منتخب برای پیاده‌سازی برنامه‌های عملیاتی، گامی مثبت در این مسیر است، اما ضروری است که سازمان فنی‌حرفه‌ای با تأمین تجهیزات مدرن و بازنگری در سرفصل‌های آموزشی، بستر لازم برای بهره‌مندی حداکثری از این سرمایه‌گذاری را فراهم آورد. همچنین انتظار می‌رود با توجه به شرایط اقتصادی کشور، این دوره‌ها با رویکردی هدفمند و مبتنی بر نیازهای واقعی بازار کار طراحی شوند تا ضمن ارتقاء مهارت‌های مربیان، زمینه اشتغال‌زایی پایدار برای جوانان کشور نیز فراهم شود.
