به گزارش فرهنگیان پرس، احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی، در نشست وبیناری شورای راهبری مدیران و تحول نظام اداری سازمان، مجموعه‌ای از برنامه‌ها و اولویت‌های این حوزه را تشریح کرد؛ برنامه‌هایی که از وضعیت رفاهی و بیمه‌ای معلمان تا کیفیت مدارس غیردولتی، آموزش هوش مصنوعی، نظارت بر عملکرد شوراها و شفافیت فرآیندهای اداری را دربرمی‌گیرد.
محمودزاده با تأکید بر اهمیت تکریم معلم و ارتقای منزلت اجتماعی و حرفه‌ای فرهنگیان، توجه به مسائل رفاهی و معیشتی معلمان را ضروری دانست و درباره وضعیت بیمه و تأمین اجتماعی آنان گفت: «موضوع بیمه و تأمین اجتماعی معلمان باید با رویکردی دقیق و مبتنی بر تحلیل‌های آماری دنبال شود تا بتوان متناسب با نیازهای واقعی جامعه فرهنگیان، پیشنهادهای کارشناسی لازم را ارائه کرد.»
او تأکید کرد تکریم معلم نباید صرفاً به انتخاب و معرفی معلمان نمونه محدود شود، بلکه رفاه، منزلت و حمایت از فرهنگیان باید به یک رویکرد مستمر و سازمان‌یافته در نظام آموزشی تبدیل شود.
اهمیت این موضوع به‌ویژه درباره معلمان مدارس غیردولتی بیشتر است؛ چراکه وضعیت بیمه و حقوق این گروه طی یک سال گذشته یکی از محورهای مهم سیاست‌گذاری آموزش‌وپرورش بوده است. در خرداد ۱۴۰۵ اعلام شد معلمان مدارس غیردولتی در صورت فعالیت ۳۰ ساعت در هفته باید از بیمه کامل در ۱۲ ماه سال برخوردار شوند و رعایت نکردن این قانون تخلف محسوب می‌شود.
پیش از آن نیز در شهریور ۱۴۰۴، تفاهم‌نامه‌ای میان سازمان تأمین اجتماعی و سازمان مدارس و مراکز غیردولتی برای فراهم شدن پوشش بیمه‌ای بیش از ۲۸۰ هزار معلم و کارکنان مدارس غیردولتی منعقد شد. بر اساس این تفاهم‌نامه، اجرای پوشش بیمه‌ای این نیروها منوط به ارسال فهرست بیمه و پرداخت حق بیمه از سوی کارفرمایان عنوان شد.
در چنین شرایطی، تأکید دوباره مسئولان بر ضرورت تحلیل آماری وضعیت بیمه فرهنگیان نشان می‌دهد مسئله فقط تصویب مقررات نیست و نحوه اجرای واقعی آنها نیز اهمیت دارد. شفاف بودن میزان ساعات تدریس، حقوق پرداختی، روزهای بیمه‌شده و نظارت بر عملکرد مدارس می‌تواند از بروز اختلاف و تضییع حقوق معلمان جلوگیری کند.
محمودزاده همچنین بر ضرورت توسعه آموزش‌های هوش مصنوعی، آموزش‌های کتاب‌محور و اجتماعات یادگیری تأکید کرد و گفت استفاده هدفمند از فناوری‌های نوین می‌تواند زمینه ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری و آماده‌سازی مدارس برای آینده را فراهم کند. این موضوع نیز در ماه‌های اخیر وارد مرحله جدی‌تری شده است. در شهریور ۱۴۰۵ برنامه آموزش هوش مصنوعی به معلمان سراسر کشور آغاز شد و مسئولان آموزش‌وپرورش و معاونت علمی بر استفاده مسئولانه و هدفمند از این فناوری برای توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت آموزش تأکید کردند.
همچنین در تابستان امسال، آموزش هوش مصنوعی به یکی از محورهای برنامه‌های توانمندسازی معلمان و فعالیت‌های آموزشی مدارس تبدیل شد.
این روند نشان می‌دهد آموزش‌وپرورش در حال حرکت به سمت وارد کردن مهارت‌های فناورانه جدید به فرآیند آموزش است؛ هرچند موفقیت این برنامه به کیفیت آموزش معلمان، دسترسی برابر مدارس به زیرساخت‌ها و نحوه استفاده از فناوری در کلاس درس وابسته خواهد بود. رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در بخش دیگری از سخنان خود، توسعه متوازن مدارس غیردولتی را از محورهای مهم این حوزه عنوان کرد و گفت برنامه‌ریزی برای استفاده از ظرفیت مدارس غیردولتی باید با نگاه ملی و متناسب با نیازهای آموزشی مناطق مختلف انجام شود.
او همچنین بر ضرورت برنامه‌ریزی دقیق برای فرآیند ثبت‌نام دانش‌آموزان و استفاده از ظرفیت‌های موجود برای افزایش پوشش تحصیلی تأکید کرد. به گفته محمودزاده، توسعه متوازن مدارس غیردولتی زمانی محقق می‌شود که ظرفیت این مدارس متناسب با نیاز واقعی مناطق مختلف کشور مورد استفاده قرار گیرد. نظارت بر عملکرد شوراهای مؤسسین و شوراهای نظارت نیز بخش دیگری از برنامه‌های اعلام‌شده بود. محمودزاده از تدوین سازوکار ارزیابی عملکرد این شوراها خبر داد و اظهار کرد: «ارزیابی مستمر عملکرد استان‌ها می‌تواند زمینه شناسایی تجربه‌های موفق، معرفی استان‌های برتر و ایجاد انگیزه برای ارتقای کیفیت فعالیت‌ها را فراهم کند.»
در کنار نظارت، موضوع شفافیت اداری نیز مورد تأکید قرار گرفت. محمودزاده رعایت قوانین و مقررات را از اصول اساسی مدیریت در مدارس و مراکز غیردولتی دانست و تصریح کرد فرآیندهای اجرایی باید بر اساس ضوابط مصوب و در چارچوب مسئولیت‌ها و اختیارات قانونی انجام شود.
حرکت به سمت الکترونیکی شدن فرآیندهای شوراهای آموزش‌وپرورش و شوراهای مرتبط با مؤسسات نیز از دیگر محورهای این نشست بود. به گفته او، ثبت و تأیید سیستمی تصمیمات می‌تواند ضمن افزایش سرعت و دقت، شفافیت فرآیندها را افزایش داده و دسترسی به سوابق و مصوبات را آسان‌تر کند.
محمودزاده همچنین ارتقای سواد رسانه‌ای و مدیریت محتوای آموزشی و فرهنگی مدارس در فضای مجازی را ضروری دانست و بر استفاده مدارس از رسانه‌ها و بسترهای رسمی و معتبر برای اطلاع‌رسانی تأکید کرد.
او استفاده از ظرفیت انجمن اولیا و مربیان، اتحادیه‌ها، مؤسسان، شرکت‌ها و دیگر مجموعه‌های مرتبط با مدارس غیردولتی را نیز مورد توجه قرار داد و هم‌افزایی میان این بخش‌ها را عاملی برای اجرای بهتر برنامه‌ها و ارتقای کیفیت مدارس دانست.
در ادامه، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی بر تداوم جلسات آموزشی و کارشناسی در سطح استان‌ها تأکید کرد و گفت برگزاری نشست‌های تخصصی حضوری و غیرحضوری می‌تواند زمینه انتقال تجربه، افزایش دانش تخصصی و هماهنگی بیشتر در اجرای برنامه‌ها را فراهم کند.
او در نهایت مدارس غیردولتی را بخشی مهم از نظام تعلیم و تربیت کشور دانست و بر استفاده از ظرفیت‌های قانونی و اجرایی برای تقویت، پایداری و ارتقای کیفیت فعالیت این مدارس تأکید کرد.
زیر ذره‌بین فرهنگیان پرس
مجموعه محورهای مطرح‌شده نشان می‌دهد سیاست‌گذاری درباره مدارس غیردولتی باید همزمان سه مسئله را دنبال کند: حقوق معلم، کیفیت آموزش و نظارت مؤثر. در حوزه بیمه، تجربه یک سال گذشته نشان داده که صرف ابلاغ قانون برای حل مسئله کافی نیست و باید اجرای آن با داده‌های شفاف و قابل بررسی همراه باشد. معلمی که از امنیت شغلی و پوشش بیمه‌ای مناسب برخوردار نباشد، نمی‌تواند انتظار نظام آموزشی از کیفیت و تحول را به‌طور کامل محقق کند. از سوی دیگر، ورود هوش مصنوعی به مدارس نیز نباید صرفاً به برگزاری دوره‌های آموزشی محدود شود؛ معلمان باید بدانند این فناوری چگونه می‌تواند به بهبود تدریس، کاهش نابرابری آموزشی و شخصی‌سازی یادگیری کمک کند. بنابراین پیشنهاد می‌شود آموزش‌وپرورش در کنار توسعه این برنامه‌ها، شاخص‌های مشخصی برای سنجش اجرای بیمه، کیفیت مدارس، رضایت معلمان و اثربخشی آموزش‌های فناوری منتشر کند تا فاصله میان سیاست‌گذاری و اجرای واقعی برای معلمان، خانواده‌ها و دانش‌آموزان قابل ارزیابی باشد.
