به گزارش فرهنگیان پرس، سید رضا حسینی، رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان، شب گذشته در یک گفت‌وگوی تصویری در فضای مجازی، آخرین وضعیت برگزاری المپیادهای علمی دانش‌آموزی را تشریح کرد و از دانش‌آموزان شرکت‌کننده خواست تا پایان اسفند منتظر اعلام نتایج باشند. بنابر گزارش باشگاه دانش‌پژوهان جوان، فرآیند تصحیح پاسخ‌برگ‌های آزمون مرحله اول با سرعت در حال انجام است و روزانه حدود ۱۵ هزار پاسخ‌برگ اسکن می‌شود. حسینی در این باره گفت: «فرایند تصحیح آزمون مرحله اول امسال تماماً توسط فارغ‌التحصیلان باشگاه دانش‌پژوهان جوان و سامانه طراحی شده به همت المپیادی‌های سال‌های گذشته انجام می‌شود.»
او تأکید کرد که این روش ضمن افزایش دقت، به شفافیت هرچه بیشتر فرآیند ارزیابی کمک می‌کند.
زمان‌بندی اعلام نتایج و برگزاری مراحل بعدی
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به تقویم اجرایی المپیادها، تصریح کرد که نتایج مرحله اول دقیقاً در بازه زمانی پیش‌بینی شده یعنی هفته آخر اسفند ماه از طریق سامانه این باشگاه قابل مشاهده خواهد بود.
حسینی در ادامه به برنامه‌های آتی نیز اشاره کرد و افزود: «منابع مربوط به آزمون‌های مرحله دوم المپیادهای علمی دانش‌آموزی در هفته اول اسفند ماه اعلام شده و زمان برگزاری آزمون‌های مرحله دوم المپیادهای علمی هفته آخر فروردین ۱۴۰۵ است.»
این اطلاع‌رسانی زودهنگام به دانش‌آموزان راه‌یافته به مرحله دوم فرصت می‌دهد تا با آمادگی بیشتری در آزمون‌ها شرکت کنند.
توسعه عدالت آموزشی با طرح سفیران المپیاد
در بخش دیگری از این گفت‌وگو، حسینی به برنامه‌های کلان باشگاه برای گسترش عدالت آموزشی اشاره کرد.
او اظهار داشت: «تعریف سفیران المپیاد استانی و فعال‌سازی ظرفیت‌های بسیار خوب موجود در استان‌ها در راستای معرفی المپیادهای علمی برای دانش‌آموزان به‌ویژه در مناطق کم‌برخوردار از برنامه‌هایی است که در دستور کار باشگاه دانش‌پژوهان جوان قرار دارد.» این طرح می‌تواند نقش مؤثری در شناسایی استعدادهای برتر در سراسر کشور و هدایت آن‌ها به سمت رقابت‌های علمی داشته باشد.
زیر ذره‌بین فرهنگیان پرس:
هرچند اعلام نتایج در بازه زمانی تعیین‌شده و استفاده از ظرفیت نخبگان برای تصحیح اوراق، گامی مثبت در راستای شفافیت است، اما جامعه فرهنگیان و دانش‌آموزان انتظار دارند که باشگاه دانش‌پژوهان جوان فراتر از اعلام نتایج، به فکر کیفیت منابع اعلامی برای مرحله دوم و همچنین پشتیبانی مؤثر از دانش‌آموزان مستعد در مناطق محروم باشد.
تأکید صرف بر “معرفی” المپیاد در این مناطق، بدون فراهم‌سازی زیرساخت‌های آموزشی، ممکن است شکاف موجود را عمیق‌تر کند. لازم است باشگاه با ارائه برنامه‌های عملیاتی و تخصیص منابع، نشان دهد که عدالت آموزشی صرفاً یک شعار نیست.
