استفاده از ظرفیت گروه‌های مردمی در امر آموزش و پرورش خیلی خوب است اما گاهی این گروه‌ها با تشکیل برخی مدارس غیردولتی؛ به نوعی ضد عدالت آموزشی عمل کرده اند.

از تدوین کتاب « انسان و محیط زیست» تا ایجاد حدود ۳۴۰۰ نهالستان در مدارس از جمله اقداماتی است که وزارت آموزش و پرورش در دولت سیزدهم برای توجه بیشتر به محیط زیست اجرایی کرده است.

رئیس سازمان بسیج دانش‌آموزی گفت: کار را باید به دانش آموز بسیجی بسپاریم، حتی با احتمال خطای بالا هم دانش آموز باید تصمیم ساز باشد؛ البته او تصمیم گیر نیست ولی تصمیم ساز است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ماجرای تفکیک جنسیتی کتب درسی گفت: ستاد راهبری اجرای سند تحول بنیادین برای نخستین بار تشکیل می‌شود.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: ما می‌خواهیم دانش آموزان در فضای مجازی کنشگری مثبت داشته و افراد منفعل نباشند.

وزیر آموزش و پرورش گفت: ایجاد مثلث مدرسه، مسجد و خانواده، پیگیری ایجاد پردیس تربیت مربی پرورشی، تقویت هویت دینی و ملی با تأکید بر پرچم از مأموریت‌های معاونت پرورشی در دوره جدید تحول است.

در دوران کرونا شاهد بودید که بسیاری از افراد با واکسن زدن مخالفت می‌کردند؛ این موارد نشان می‌دهد که ما ضعف سواد بهداشتی داریم.

آموزش و پرورش بر اساس سند تحول جایی برای تربیت تمام ساحتی است؛ با این حال این دانش آموزان استثنایی هستند که مدرسه برایشان نه فقط جایی برای تحصیل و تربیت تمام ساحتی، که فرصتی برای زندگی است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: توصیه ما این است که هر دو آزمون کنکور در یک سال برگزار شود و در زمانی باشد که دانش آموز کل کتاب را خوانده است.

سند تحول آموزش و پرورش با وجود اینکه برای نظم بخشی به کنش‌های تعلیمی و تربیتی ما نگارش یافت اما خود تبدیل به یک زخم ترمیم نیافته و مزمن شده که حل کردن آن برای مدیران، مستبعد جلوه می‌کند.