وزیر آموزش و پرورش در آیین افتتاح مسابقات ورزشی دانشآموزان عشایری و روستایی در مشهد، ورزش را بستری برای عدالت تربیتی و استعدادیابی دانست و از ایجاد ۶ هزار فضای ورزشی در دو سال گذشته خبر داد. کاظمی با اشاره به درخشش دانشآموزان در رقابتهای بینالمللی، بر توسعه زیرساختهای ورزشی و اجرای طرحهایی مانند «میدان همدلی» برای تحقق عدالت تأکید کرد.
به گزارش فرهنگیان پرس، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، صبح امروز (پنجشنبه، ۲۹ مردادماه) در آیین افتتاح مسابقات ورزشی دانشآموزان مدارس عشایری و روستایی کشور که در مشهد مقدس در حال برگزاری است، با تأکید بر نقش محوری ورزش در تربیت همهجانبه دانشآموزان، گفت: «ورزش دانشآموزی تنها یک فعالیت فوقبرنامه نیست، بلکه یکی از مهمترین بسترهای تربیت، استعدادیابی، ایجاد نشاط و تقویت هویت ملی در میان دانشآموزان است.»
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برگزاری سیونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور، اظهار کرد که این اجلاس با هدف هماهنگی، همدلی و برنامهریزی برای آغاز سال تحصیلی برگزار شده و تلاش میکنیم سال تحصیلی جدید با آرامش، کیفیت و نشاط آغاز شود. کاظمی یکی از سه سیاست محوری وزارتخانه را عدالت دانست و افزود: «برگزاری این مسابقات برای دانشآموزان عشایری و روستایی، نمونهای روشن از تحقق عدالت در عرصه ورزش و تربیتبدنی است.»
او تصریح کرد که همانگونه که برای شناسایی و پرورش استعدادهای علمی دانشآموزان برنامهریزی میکنیم، باید استعدادهای ورزشی، فرهنگی و هنری آنان را نیز شناسایی و حمایت کنیم. کاظمی تأکید کرد: «توجه به استعدادهای ورزشی دانشآموزان، بخشی از عدالت تربیتی است و نباید محل زندگی دانشآموز، مانعی برای دسترسی او به فرصتهای ورزشی و کشف استعدادهایش باشد.»
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به آثار ورزش بر سلامت و نشاط دانشآموزان، گفت که مسابقات ورزشی، بهویژه در ایام تابستان که دانشآموزان از فضای کلاس درس فاصله داشتهاند، فرصت مناسبی برای ایجاد تحرک، پویایی، نشاط، امید و تقویت روحیه کار گروهی است. وی ادامه داد: «ورزش میتواند جسم و روح دانشآموزان را همزمان تقویت کند و زمینه رشد اجتماعی و شخصیتی آنان را فراهم سازد.»
کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود به توسعه زیرساختهای ورزشی اشاره کرد و گفت که در کنار برنامههای نرمافزاری، طی دو سال گذشته حدود ۶ هزار فضای ورزشی در سراسر کشور ایجاد شده است؛ از زمینهای چمن مصنوعی و سالنهای ورزشی گرفته تا دیگر فضاهای مورد نیاز دانشآموزان. او همچنین از اجرای طرحهایی مانند «میدان همدلی»، «میدان پویا»، مسابقات درونمدرسهای و المپیادهای ورزشی دانشآموزی با هدف گسترش مشارکت ورزشی، شناسایی استعدادها و ایجاد مسیر رشد برای دانشآموزان خبر داد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به درخشش دانشآموزان ایرانی در رقابتهای بینالمللی، گفت: «در دو سال گذشته دانشآموزان جمهوری اسلامی ایران در رویدادهای مختلف جهانی خوش درخشیدهاند و کسب ۸۶ مدال طلا در مسابقات ژیمناستیک صربستان و موفقیت در مسابقات فوتسال دانشآموزی در چین، بخشی از این افتخارات است.» کاظمی تأکید کرد که این موفقیتها نشان میدهد دانشآموزان ایرانی از استعداد و توانمندی بالایی برخوردارند و میتوانند در عرصههای مختلف ورزشی، علمی، فرهنگی و هنری پرچم جمهوری اسلامی ایران را به اهتزاز درآورند.
مسابقات ورزشی دانشآموزان عشایری و روستایی در حالی برگزار میشود که کشور در شرایط آتشبس موقت پس از جنگ تحمیلی صهیونی-آمریکایی به سر میبرد. تعطیلی گسترده مدارس و غیرحضوری شدن آموزشها در دوران جنگ، علاوه بر افت تحصیلی، به کمتحرکی و کاهش نشاط جسمی و روانی دانشآموزان دامن زده است. کارشناسان تربیت بدنی هشدار دادهاند که دانشآموزان مناطق جنگی به دلیل محدودیت در فضاهای باز و تعطیلی ورزشهای گروهی، با آسیبهای جدی سلامت مواجه هستند. برگزاری چنین مسابقاتی برای دانشآموزان عشایری و روستایی که معمولاً از امکانات شهری محرومترند، میتواند گامی مؤثر در جبران بخشی از این آسیبها باشد.
با این حال، آمار ۶ هزار فضای ورزشی ایجاد شده در دو سال گذشته، اگرچه قابل توجه است، اما با نیازهای گسترده کشور به ویژه در مناطق محروم و عشایری فاصله زیادی دارد. بر اساس گزارشهای رسمی، پیش از این نیز کمبود فضاهای ورزشی مناسب در مدارس روستایی و عشایری یکی از معضلات اساسی نظام آموزشی بوده است. جنگ اخیر نیز خسارتهای سنگینی به زیرساختهای ورزشی مناطق جنوبی و غربی کشور وارد کرده و بسیاری از سالنها و زمینهای ورزشی تخریب یا آسیب دیدهاند.
زیر ذره بین فرهنگیان پرس
سخنان وزیر آموزش و پرورش درباره عدالت ورزشی و توسعه زیرساختها، اقدامی مثبت اما ناکافی در شرایط کنونی است. جنگ تحمیلی اخیر ضربه سختی به پیکره ورزش دانشآموزی وارد کرده و بسیاری از دانشآموزان مناطق جنگی ماهها از هرگونه فعالیت ورزشی منظم محروم بودهاند. در حالی که وزیر از ایجاد ۶ هزار فضای ورزشی در دو سال گذشته سخن میگوید، اما هیچ اشارهای به وضعیت فضاهای تخریبشده در جنگ و برنامههای بازسازی آنها نشده است. همچنین موفقیتهای بینالمللی دانشآموزان، هرچند افتخارآمیز است، اما نباید ما را از واقعیت تلخ محرومیت گسترده دانشآموزان روستایی و عشایری از حداقل امکانات ورزشی غافل کند.
عدالت تربیتی فقط به برگزاری مسابقات مقطعی و اظهارات احساسی خلاصه نمیشود؛ بلکه نیازمند تأمین پایدار تجهیزات، مربیان مجرب و برنامههای مستمر در طول سال تحصیلی است. فرهنگیان و معلمان تربیت بدنی در مناطق محروم، با کمبود شدید امکانات و حتی حقوق و مزایای مناسب مواجه هستند و بدون حمایت جدی از این قشر، تحقق عدالت ورزشی تنها یک شعار خواهد ماند. وزارت آموزش و پرورش باید با اختصاص بودجه ویژه برای بازسازی زیرساختهای ورزشی مناطق جنگی و محروم، و همچنین افزایش حقوق و امکانات معلمان ورزش، گامهای عملی برای جبران عقبماندگیها بردارد. در غیر این صورت، فاصله طبقاتی در ورزش دانشآموزی نه تنها کاهش نمییابد، بلکه عمیقتر خواهد شد و نسلی که امروز در مدرسه و میدان ورزش پرورش مییابد، فردا در عرصههای ملی و بینالمللی با کمبود نیروی انسانی توانمند روبرو خواهد شد.
